IV. Заключний етап.

Контроль розмірів виробу, його випробування. Усунення недоліків.

Обсяг складає 1-2 сторінки друкованого тексту або 2-4 сторінок рукописного тексту.

Студенти проводять контроль розмірів виготовленого виробу та його випробування. Результати вимірювань подають у вигляді таблиць.

Після контролю розмірів і проведених випробувань студенти усувають виявлені недоліки.

Висновки.

Обсяг складає 1 сторінка друкованого тексту або 2 сторінки рукописного тексту.

Коротко викладаються студентом результати роботи з теоретичної, графічної і практичної частин. Здійснюють самоаналіз вартості, самооцінку досягнутих результатів.

Література.

Літературні джерела оформляються за алфавітом. Список літератури містить бібліографічний опис всіх робіт, що були використані під час виконання курсової роботи. Обов'язково вміщуються всі цитовані та позначені у тексті роботи джерела. У бібліографії всі джерела нумеруються. Спочатку йдуть офіційні документи, закони, а потім решта творів в алфавітному порядку за прізвищами авторів та назвами робіт. Назви творів, видавництв не беруться в лапки.

Іноземні літературні джерела на рідну мову не перекладаються.

Додатки.

Додатки містять: ескізи, схеми, креслення, технологічні карти та ін.

Захист та критерії оцінювання навчального проекту

Навчальний проект виконується студентами в терміни, що встановлені програмою навчальної дисципліни. До захисту не випускається робота, яка попередньо не була прочитана та розглянута викладачем.

Студенту надається до семи хвилин для викладення основних положень роботи. У доповіді студент повинен висвітлити завдання роботи, дати характеристику процесу виконання роботи та її результатів. Виступ повинен бути коротким, але змістовним. Цьому сприятиме старанно добраний та добре виконаний ілюстративний матеріал, який . тільки демонструється. Після виступу студент виповідає на питання викладача, та осіб присутніх на захисті.

Результати захисту оцінюються викладачем і після того, як будуть слухані захисти всіх присутніх студентів викладач озвучує оцінки з обгрунтуванням.

Захищений студентом навчальний проект оцінюється 100 балів (згідно оцінки видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з даної дисципліни).

На оцінку захисту впливають штрафні санкції це - зняття 1 балу за кожен день затримки здачі та захисту проекту, а також зняття 10 балів за кожну оцінку нижче «5».

До критеріїв оцінювання навчального проекту належать:

• Обгрунтування вибору теми та новизни. Практичне спрямування проекту й значення виконаної роботи.

• Обсяг та повнота розробки, правильне виконання етапів проектування, самостійність, завершеність, підготовленість до виконання проекту іншими людьми.

• Доцільність запропонованих рішень, підходів, технологій, технік, повноти бібліографії та ін.

• Рівень творчості; оригінальність теми, конструкції, оздоблення, матеріалів, тканин та ін.

• Ритмічність роботи студента при виконанні навчального проекту.

• Глибина і системність отриманих студентом знань та вмінь під час виконання проекту.

-Якість пояснювальної записки: оформлення, відповідність вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, малюнків.

• Якість виробу, відповідність стандартам та технологічним вимогам.

• Виготовлений виріб повинен відповідати всім теоретико-технологічним вимогам даного навчального проекту, які описані в пояснювальній записці та розроблені в графічній частині.

- Вчасність здачі та захисту навчального проекту.

Таблиця 1

Критерії оцінювання навчальних досягнень з виконання та захисту навчального проекту

Бали	Оцінка	Критерії оцінювання навчальних досягнень
10	2	Студент фрагментарно відтворив незначну частину обгрунтування вибору-об'єкту, проектування, має поверхневі уявлення про об'єкт. Аргументував менше половини прийомів та технологічних операцій для. (проектування виробу. Об'єм знань та вмінь незначний, глибина поверхнева. Самостійно й систематично забезпечив задовільну організацію праці, робочого місця та дотримання техніки безпеки. Якість пояснювальної записки та графічної частини проекту не відповідає вимогам та містить грубі неточності від встановлених показників. Виготовлений об'єкт проектування не відповідає вимогам, містить багато суттєвих відхилень від встановлених якісних показників, виправлення яких не можливе. Доповідь фрагментарно-послідовна, виявляє здатність елементарно висловлювати думки.
40	3	Студент фрагментарно і нечітко обґрунтував вибір теми, об'єкту проектування. Не чітко аргументував та виконав всі прийоми і технологічні операції при виконанні проекту в межах визначених норм часу. Самостійно й систематично забезпечив задовільну організацію праці, робочого місця та дотримання техніки безпеки. Якість пояснювальної записки та графічної частини проекту не відповідає вимогам та містить суттєві неточності. Виготовлений об'єкт проектування не відповідає вимогам, містить багато суттєвих відхилень від встановлених якісних показників, проте можливе їх виправлення. Студент володіє системними знаннями та вміннями фрагментарно, не виявляє здатності приймати творчі рішення, аналізувати, систематизувати порівнювати підходи та творчо узагальнювати висновки Доповідь послідовна, але з значними помилками. Відповіді на запитання фрагментарно-правильні
70	4	Студент обгрунтував вибір теми, об'єкту проектування втіливши новизну та оригінальність даної розробки. Розробляє та володіє різними видами проектно-технологічної документації. Виконав всі прийоми і технологічні операції при виконанні проекту в межах визначених норм часу. Самостійно й систематично забезпечив зразкову організацію праці, робочого місця та дотримання техніки безпеки Якість пояснювальної записки та графічної частини проекту відповідає вимогам та естетично оформлені: Виготовлений об'єкт проектування має несуттєві відхилення відносно теоретичного обгрунтування та графічної частини. Студент володіє системними знаннями та вміннями, але не виявляє здатності приймати творчі рішення, аналізувати, систематизувати порівнювати підходи та творчо узагальнювати висновки. Доповідь повна, але з помилками. Відповіді на запитання правильні, але з певною кількістю неточностей.
100	5	Студент творчо обгрунтував вибір теми, об'єкту проектування втіливши новизну та оригінальність даної розробки. Вільно розробляє та володіє різними видами проектно-технологічної документації використовуючи додаткові джерела інформації. Бездоганно виконав всі прийоми і технологічні операції при виконанні проекту в межах визначених норм часу. Самостійно й систематично забезпечив зразкову організацію праці, робочого місця та дотримання техніки безпеки. Якість пояснювальної записки та графічної частини проекту відповідає вимогам та естетично оформлені. Виготовлений об'єкт проектування відповідає всім вимогам та високій якості. Студент володіє системними знаннями та вміннями, виявляє здатність, приймати творчі рішення, аналізувати, систематизувати;, порівнювати підходи та творчо узагальнювати висновки. Доповідь бездоганну послідовна, логічно завершена з глибокими між предметними зв'язками. Відповіді на запитання повні з наведенням прикладів та додаткової інформації. Відповіді носять дискусійний характер

Література

І. Бербец В.В. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці / В.В. Бербец, Н.В. Дубова, О.М. Коберник [та ін.].-К.: Умань, Науковий світ, 2005.-92 с.

2. Герасименко О.А. Творчий проект з трудового навчання для учнів 7-8 класів загальноосвітніх навчальних закладів/ О.А. Ґерасименко, М.С. Янцур / Майстер: Інформаційно-методичний вісник для вчителів трудового навчання. - Рівне: УОРМВК, 2008. - №3. - С. 28-56.

З. Кудря О. Використання методу проектів під час вивчення української народної кухні / Оксана Кудря //Трудова підготовка в закладах освіти. - 2006. -.Л&2.-С. 10-14.

4. Літковець О.Д. Проектна діяльність у підготовці майбутніх вчителів технологій / О.Д. Літковець, О.В. Козак // Трудова підготовка в закладах освіти. - 2011. - №7-8. - С. 36-39.

5. Методика виконання навчальних проектів на заняттях обслуговуючої праці: метод, рекомендації/М.С. Янцур, Н.В. Іваненко. - Рівне: РДГУ, 2008. -

6. Методика трудового навчання: проектно-технологічний Підхід: [навч. посібник / за зал ред. О.М. Коберника, В:К. Сидоренка]. - Умань: СПД Жовтий, 2008.-216с'

7. Навчальна програма: Практикум в навчальних майстернях (основи швейного виробництва). Для напряму підготовки 6.010103 «Технологічна освіта (обслуговуюча праця)». /Автори-укладачі: Н.А. Бордкж, О.В. Козак, О.Д Літковець - Рівне РДГУ, 2010. - 52 с.

8. Навчальний проект. Методичні вказівки до виконання навчально-дослідних завдань (навчального проекту) з дисципліни «Практикум в навчальних майстернях (основи швейного виробництва)»і Для напряму підготовки 6.010103 „Технологічна освіта (обслуговуюча праця)" /Автори-укладачі: О.Д. Літковець, О.В. Козак, Н.А. Бордкж. - Рівне, РДГУ, 2006. - 20 с.