Раздел 01

ОРГАНИЗАЦИЯ ОРТОДОНТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ, ВРАЧЕБНАЯ ЭТИКА И ДЕОНТОЛОГИЯ

Инструкция: Выберите один правильный ответ:

01.01. Должности врача-ортодонта вводятся из расчета ставка на 1000 детей:

Б. 0,15;

01.02. По штатному нормативу на 1 должность врача-ортодонта положена ставка медицинской сестры:

В. 1;

01.03. По штатному нормативу на 1 должность врача-ортодонта положено:

Б. 1 ставка зубного техника;

01.04. По штатному нормативу на 1 ставку врача-ортодонта положена ставка младшего медицинского персонала:

Д. 0,33 ставки младшего медицинского персонала.

01.05. Целесообразное распределение детей при проведении диспансеризации по ортодонтическим показаниям составляет:

Д. 5 групп.

01.06. Критерием для перевода детей во 2 группу является:

В. Создание эстетического, морфологического и функционального оптимума в зубочелюстно-лицевой системе;

01.07. Врач ортодонт снимает детей с диспансерного наблюдения при:

Г. Сформированном правильном постоянном прикусе;

01.08. Учить ребенка чистить зубы целесообразно в возрасте:

В. 2 лет;

Инструкция: Выберите правильный ответ по схеме:

А) – если правильны ответы 1, 2 и 3;

Б) – если правильны ответы 1 и 3;

В) – если правильны ответы 2 и 4;

Г) – если правильны ответы 4;

Д) – если правильны ответы 1, 2, 3, 4

01.09. Понятие медицинской этики определяет:

1. понятие о долге врача;

2. правовые основы медицинского законодательства;

3. вопросы нравственности;

4. гражданская позиция. Д

01.10. Медицинская деонтология включает:

1. понятие о долге врача;

2. взаимоотношение врача и больного;

3. вопросы нравственности;

4. понятие коллегиальности. Д

01.11 Наиболее точным способом выявления зубочелюстных аномалий у детей является:

1. полицевой метод обследования детей в организованных коллективах врачом-ортодонтом;

3. полицевой метод обследование детей в организованных коллективах врачом стоматологом-терапевтом

Б 1и 3

01.12. Качественный анализ работы врача-ортодонта целесообразно проводить с учетом количества:

1. посещений пациентов;

2. примененных типов ортодонтических аппаратов;

3. детей взятых на диспансерное наблюдение;

4. вылеченных детей с зубочелюстными аномалиями. Д

01.13. Учет работы врача-ортодонта целесообразно проводить по количеству:

4. трудовых единиц. Г 4

01.14. Главными задачами врача-ортодонта при диспансеризации детей с зубочелюстными аномалиями являются:

4. аппаратурное ортодонтическое лечение детей. Г 4

01.15. Главными задачами врача-ортодонта при диспансеризации детей по возрасту являются:

1. выявление детей с зубочелюстными аномалиями;

2. выявление детей с предпосылками к развитию аномалий прикуса;

3..профилактока зубочелюстных аномалий; А1, 2 и 3

01.16. В работу «комнаты здорового ребенка» в возрасте до 1 года в детских поликлиниках следует включать:

1. обучение родителей правильному способу вскармливания детей;

2. массаж в области альвеолярных отростков, зубов;

3. гигиенические навыки;

4. устранение вредных привычек. Д

01.17. В работу воспитателей детских садов по профилактике аномалий прикуса следует включить:

1. борьбу с вредными привычками;

2. формирование правильной осанки;

3. тренировку носового дыхания;

4. следить за правильным положением головы ребенка во время сна. Д

01.18. Наиболее квалифицированно нормализация функции речи проводится:

1. логопедом в детских стоматологических поликлиниках;

3. логопедом в детских садах; Б 1 и 3

01.19. Наиболее квалифицированно и эффективно миотерапия в ортодонтии проводится:

1. логопедом;Б 1 и 3

3. врачом-ортодонтом;

01.20. Наиболее целесообразной формой ортодонтической службы с организационной точки зрения является:

1. организация ортодонтических диагностических центров; А 1, 2 и 3

2. лечение в детских стоматологических поликлиниках по обращаемости;

3. диспансеризация детей по ортодонтическим показаниям;

01.21. Наиболее эффективной организационной формой лечения детей с врожденной патологией в зубочелюстно-лицевой области является лечение:

1. в специализированных центрах по лечению врожденной патологии;

2. в детских стоматологических поликлиниках;

3. в ортодонтических центрах;А 1, 2 и 3

01.22. Работа врача-ортодонта с детьми 1 диспансерной группы состоит в:

4. санитарно-просветительской работе по воспитанию гигиенических навыков и др. вопросам. Г 4

01.23. Работа врача-ортодонта с детьми 2 диспансерной группы состоит в:

2. наблюдении за формированием зубочелюстной системы;

4. санитарно-просветительской работе по воспитанию гигиенических навыков и др. вопросам. В 2,4

01.24. Работа врача-ортодонта с детьми 3 диспансерной группы состоит в:

2. санитарно-просветительской работе по воспитанию гигиенических навыков и др. вопросам;В 2,4

4. устранении этиологических факторов в развитии отклонений в зубочелюстной системе.

01.25. Работа врача-ортодонта с детьми 4 диспансерной группы состоит в:

1. санитарно-просветительской работе;

2. аппаратурном ортодонтическом лечении;

3. удалении отдельных зубов по методу Хотца по показаниям;

4. протезировании. Д

01.26. У детей 5 диспансерной группы ведущими являются следующие виды ортодонтического лечения:

1. нормализация нарушенных функций в зубочелюстной системе;; Б1 и 3

3. комплексное хирургическое и аппаратурное ортодонтическое лечение;

01.27. Факторы, определяющие личность врача:

1. коммуникабельность, коллегиальность;

2. профессиональная грамотность;

3. нравственные основы;

4. гражданская позиция. Д

01.28. Мероприятия по защите врача и пациента от СПИДа и других инфекций:

1. эффективная стерилизация стоматологических инструментов;

2. постоянный контроль врача, пациента на наличие инфекционных заболеваний, своевременные прививки;

3. работа в одноразовых перчатках резиновых перчатках и масках; Д

4. применение индивидуальных слепочных ложек.

Инструкция: Установите соответствие между позициями, представленными в обозначенных колонках. Для каждого буквенного компонента левой колонки выберите пронумерованный элемент правой колонки (варианты ответов). Каждый пронумерованный элемент правой колонки может быть выбран один раз, более одного раза или не выбран совсем.

01.29. Диспансерная группа

Характеристика морфологического строения зубочелюстно-лицевой области у детей и наличия у них этиологических факторов (регулируемых или нерегулируемых)

А. 1-ая Б. 2-ая. 2 В. 3-ая 3 Г. 4-ая 7 Д. 5-ая 8

1. Соответствует возрастной норме; этиологические факторы отсутствуют. 2. Соответствует возрастной норме; имеются нерегули-руемые факторы риска. 3.Соответствует неблагоприятному варианту нормы (пограничному); имеются регулируемые факторы риска. 4. Соответствует неблагоприятному варианту нормы (пограничному); имеются нерегулируемые факторы риска, провоцирующие усугубление неблагоприятных признаков. 5. Отличается от возрастной нормы; имеются регулируемые факторы риска, провоцирующие усугубление неблагоприятных признаков. 6. Отличается от возрастной нормы; имеется тенденция к саморегуляции. 7. Аномалийное строение зубной и альвеолярной дуг; развитие челюстных и лицевых костей соответствует возрастной норме. 8. Аномалийное строение зубной и альвеолярной дуг сочетается с нарушением развития челюстных и лицевых костей.

01.30. Тип диспансеризации	Виды профилактики
А. По возрасту 1, 2 ,3 Б. По заболеванию 2, 3	1. Первичная 2. Вторичная 3. Третичная

01.31. Группы этиологических факторов развития зубочелюстных аномалий.	Время действия этиологических факторов развития зубочелюстных аномалий
А. Нерегулируемые (предрасполагающие факторы). Б. Регулируемые (активно-действующие).	1. В периоде предшествующих этапов развития и роста ребенка. 2. В настоящем периоде. 3. В периоде временного прикуса. 4. В периоде смешанного прикуса.