VI. Итог урока.

- С какими предложениями познакомились на уроке?

- Почему их так назвали?

- На что указывают придаточные уступки?

- При помощи чего присоединяются к главному предложению?

VII. Рефлексия.

- Используя начало, создайте 2 предложения, применяя знания, полученные на уроке, определите вид придаточных, составьте схемы:

Я понял, что…

Несмотря на то что…

VIII. Домашнее задание. Выучить теоретический материал по теме урока.

1. Из текстов художественной литературы найти и выписать пять СПП с уступительными придаточными.

2. Письменно составить аргументированное рассуждение (7-8 предложений) на тему «Почему необходимо много и внимательно читать» с использованием СПП с придаточным уступки.

Творческая работа

3. Опишите одного из мальчиков по картине В. Перова «Тройка», используя уступительные конструкции.

П лан описания

1. Холодный зимний день.

2. Один из «Тройки»:

а) лицо и поза мальчика;

б) одежда.

3. Чувства, вызываемые этой картиной.