Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Практические занятия 2 семестр.doc
X
- •Практическое занятие № 1 Основные лингвистические понятия (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Практическое занятие № 2 Языковая норма и кодификация Орфоэпическая и акцентологическая нормы русского литературного языка (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 106-164.
- •Задания
- •2) Прочитайте диалог, обращая внимание на произношение выделенных слов:
- •3) Какой звук – [о] или [э] – произносится под ударением в следующих словах?
- •4) Мягко или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком [э] в следующих заимствованных словах?
- •5) Произнесите следующие слова. Возможны ли варианты произношения?
- •2) Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.
- •5) Укажите случаи неверного сочетания слов по стилистической окраске.
- •6) Вместо точек вставьте одно из слов, данных в скобках. Мотивируйте свой выбор.
- •7) Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •8) Определите уместность использования иноязычной лексики в проводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены (воспользуйтесь словарем иностранных слов или словарем синонимов).
- •Практическое занятие № 4 Словообразовательные нормы (2 часа)
- •Литература
- •5) Проанализируйте, как реализация средств словообразования порождает негативный ассоциативный фон.
- •6) Как использование словообразовательных средств способствует возникновению ернической тональности текста?
- •7) В предложениях из школьных сочинений исправьте ошибки, нарушающие нормы словообразования. Покажите, в результате каких ассоциаций возникли эти слова.
- •Практическое занятие № 5 Морфологические нормы (2 часа)
- •3) Слова, данные в скобках, поставьте в нужной форме.
- •8) Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •2) Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4) В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
- •5) Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.
- •6) Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов.
- •7) Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.
- •Практическое занятие № 7 Речевые ошибки в высказываниях (2 часа)
- •Орфографические и пунктуационные нормы Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: весна
- •Практическое занятие № 8 Стилистика как наука (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Допишите окончания; объясните выбор окончания с точки зрения стилистики:
- •2) Охарактеризуйте стилистические особенности выделенных глагольных форм; укажите их синонимические варианты:
- •3) Какова стилистическая функция омонимов, омоформ, омографов в стихотворениях я. Козловского? Как называется используемый литературный прием?
- •Практическое занятие № 9 Фонетические средства языка: Орфоэпия и фоностилистика (2 часа)
- •Задания
- •4) Попробуйте ответить на вопросы шуточного теста, напечатанного в «Литературной газете». Охарактеризуйте разницу между словесной формой вопросов и ответов и их логическим содержанием.
- •5) Объясните значение фразеологизмов и крылатых слов. Укажите источник выражения.
- •Практическое занятие № 11 Функциональная стилистика. Научный стиль (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Приведите примеры терминов (не менее 10), используемых в вашей специальности, дайте им определение.
- •Письменная работа № 2
- •Практическое занятие № 12 Официально-деловой стиль (2 часа)
- •Задания
- •2) Прочитайте, выбирая из скобок то слово или сочетание слов, которое более соответствует стилю текста.
- •4) В приведенных ниже отрывках из закона «о рекламе» найдите примеры устойчивых выражений (штампы, клише). Какие слова и выражения кажутся вам недостаточно терминологичными?
- •Практическое занятие № 13 Публицистический стиль (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 3
- •Это ярмарка художественного тщеславия
- •Практическое занятие № 14 Разговорный стиль и разговорная речь (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 4
- •II. Место и время находки текста.
- •III. Коммуникативная характеристика текста:
- •IV. Лингвистическая характеристика текста.
- •V. Графическая характеристика текста.
- •VI. Ортологическая характеристика текста.
- •Практическое занятие № 15-16 Стилистика художественной речи (4 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1. Определите стилистическую и риторическую функцию простых и сложных эпитетов в приведенных ниже предложениях.
- •4. Какие тропы использованы в приведенных ниже отрывках? Укажите их стилистическую роль.
- •5. Найдите в приведенных ниже отрывках риторические обращения и риторические восклицания. Какую функцию они выполняют? Отметьте и назовите все тропы, использованные авторами.
- •6. Проанализируйте отрывки из разножанровых прозаических текстов. Отметьте основную риторическую фигуру и тропы, использованные авторами.
- •8. Отметьте случаи восходящей и нисходящей градации. Сделайте вывод о роли градации в речи.
- •9. Определите виды и функции повторов.
- •10. Отметьте случаи парцелляции и сегментированных конструкций в приведенных ниже фрагментах. Расскажите об их стилистической роли.
- •Письменная работа № 5
- •Практическое занятие № 17 Стилистика текста (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 8-28, 72-100.
- •Письменная работа № 6
- •Практическое занятие № 18 Коммуникативные нормы (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Прочитайте диалоги. Какие цели общения достигнуты, какие нет? Можно ли назвать общение эффективным? Почему?
- •Практическое занятие № 19 Этические нормы и лингвоэкология (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 29-67.
- •1) Прочитайте текст телефонного диалога.
- •2) Для проверки, насколько вы готовы уже сегодня вступить в деловые контакты с партнерами разного статуса, предлагаем вам провести самотестирование.
- •Практическое занятие № 21 Невербальная коммуникация (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Практическое занятие № 22 Риторика как наука и учебный предмет. Исторические корни риторики (2 часа)
- •Практическое занятие № 23 Особенности устного публичного выступления (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •3) Какие правила убеждения были нарушены?
- •Письменная работа № 8
3) Какие правила убеждения были нарушены?
Конец четверти. У Коли «решается» оценка по математике: 3 или 4.
Коля: Алла Васильевна, поставьте мне 4. Вы же сами знаете, что на 4 я знаю.
Алла Васильевна: Я не могу поставить 4, в журнале две текущие двойки.
Коля: Но это же по поведению.
Алла Васильевна: Что написано пером – не вырубишь топором. Знаешь такую поговорку?
Коля: Да что мне поговорки! Преподаватель должен непредвзято оценивать только знания!
Алла Васильевна: Ты меня еще и учить вздумал?!
Разозленная учительница ставит 3 за четверть.
Письменная работа № 8
Составьте небольшое убеждающее выступление, продумайте систему аргументов. Возможные темы: «В нашем университете нужна (не нужна) служба охраны»; «Наркоманов надо (не надо) судить (жалеть)»; «Умный человек не станет преступником» и т.п. (Примечание: лучше взять тему, актуальную для Вас).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]