- •Практическое занятие № 1 Основные лингвистические понятия (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Практическое занятие № 2 Языковая норма и кодификация Орфоэпическая и акцентологическая нормы русского литературного языка (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 106-164.
- •Задания
- •2) Прочитайте диалог, обращая внимание на произношение выделенных слов:
- •3) Какой звук – [о] или [э] – произносится под ударением в следующих словах?
- •4) Мягко или твердо произносятся в современном литературном языке согласные перед звуком [э] в следующих заимствованных словах?
- •5) Произнесите следующие слова. Возможны ли варианты произношения?
- •2) Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.
- •5) Укажите случаи неверного сочетания слов по стилистической окраске.
- •6) Вместо точек вставьте одно из слов, данных в скобках. Мотивируйте свой выбор.
- •7) Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •8) Определите уместность использования иноязычной лексики в проводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены (воспользуйтесь словарем иностранных слов или словарем синонимов).
- •Практическое занятие № 4 Словообразовательные нормы (2 часа)
- •Литература
- •5) Проанализируйте, как реализация средств словообразования порождает негативный ассоциативный фон.
- •6) Как использование словообразовательных средств способствует возникновению ернической тональности текста?
- •7) В предложениях из школьных сочинений исправьте ошибки, нарушающие нормы словообразования. Покажите, в результате каких ассоциаций возникли эти слова.
- •Практическое занятие № 5 Морфологические нормы (2 часа)
- •3) Слова, данные в скобках, поставьте в нужной форме.
- •8) Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- •2) Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4) В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.
- •5) Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.
- •6) Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов.
- •7) Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.
- •Практическое занятие № 7 Речевые ошибки в высказываниях (2 часа)
- •Орфографические и пунктуационные нормы Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: весна
- •Практическое занятие № 8 Стилистика как наука (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Допишите окончания; объясните выбор окончания с точки зрения стилистики:
- •2) Охарактеризуйте стилистические особенности выделенных глагольных форм; укажите их синонимические варианты:
- •3) Какова стилистическая функция омонимов, омоформ, омографов в стихотворениях я. Козловского? Как называется используемый литературный прием?
- •Практическое занятие № 9 Фонетические средства языка: Орфоэпия и фоностилистика (2 часа)
- •Задания
- •4) Попробуйте ответить на вопросы шуточного теста, напечатанного в «Литературной газете». Охарактеризуйте разницу между словесной формой вопросов и ответов и их логическим содержанием.
- •5) Объясните значение фразеологизмов и крылатых слов. Укажите источник выражения.
- •Практическое занятие № 11 Функциональная стилистика. Научный стиль (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Приведите примеры терминов (не менее 10), используемых в вашей специальности, дайте им определение.
- •Письменная работа № 2
- •Практическое занятие № 12 Официально-деловой стиль (2 часа)
- •Задания
- •2) Прочитайте, выбирая из скобок то слово или сочетание слов, которое более соответствует стилю текста.
- •4) В приведенных ниже отрывках из закона «о рекламе» найдите примеры устойчивых выражений (штампы, клише). Какие слова и выражения кажутся вам недостаточно терминологичными?
- •Практическое занятие № 13 Публицистический стиль (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 3
- •Это ярмарка художественного тщеславия
- •Практическое занятие № 14 Разговорный стиль и разговорная речь (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Письменная работа № 4
- •II. Место и время находки текста.
- •III. Коммуникативная характеристика текста:
- •IV. Лингвистическая характеристика текста.
- •V. Графическая характеристика текста.
- •VI. Ортологическая характеристика текста.
- •Практическое занятие № 15-16 Стилистика художественной речи (4 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1. Определите стилистическую и риторическую функцию простых и сложных эпитетов в приведенных ниже предложениях.
- •4. Какие тропы использованы в приведенных ниже отрывках? Укажите их стилистическую роль.
- •5. Найдите в приведенных ниже отрывках риторические обращения и риторические восклицания. Какую функцию они выполняют? Отметьте и назовите все тропы, использованные авторами.
- •6. Проанализируйте отрывки из разножанровых прозаических текстов. Отметьте основную риторическую фигуру и тропы, использованные авторами.
- •8. Отметьте случаи восходящей и нисходящей градации. Сделайте вывод о роли градации в речи.
- •9. Определите виды и функции повторов.
- •10. Отметьте случаи парцелляции и сегментированных конструкций в приведенных ниже фрагментах. Расскажите об их стилистической роли.
- •Письменная работа № 5
- •Практическое занятие № 17 Стилистика текста (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 8-28, 72-100.
- •Письменная работа № 6
- •Практическое занятие № 18 Коммуникативные нормы (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •1) Прочитайте диалоги. Какие цели общения достигнуты, какие нет? Можно ли назвать общение эффективным? Почему?
- •Практическое занятие № 19 Этические нормы и лингвоэкология (2 часа)
- •Литература
- •Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 1. / в.П. Антонов, и.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во хгу им. Н.Ф. Катанова, 2005. – с. 29-67.
- •1) Прочитайте текст телефонного диалога.
- •2) Для проверки, насколько вы готовы уже сегодня вступить в деловые контакты с партнерами разного статуса, предлагаем вам провести самотестирование.
- •Практическое занятие № 21 Невербальная коммуникация (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •Практическое занятие № 22 Риторика как наука и учебный предмет. Исторические корни риторики (2 часа)
- •Практическое занятие № 23 Особенности устного публичного выступления (2 часа)
- •Литература
- •Задания
- •3) Какие правила убеждения были нарушены?
- •Письменная работа № 8
Практическое занятие № 14 Разговорный стиль и разговорная речь (2 часа)
Разговорная речь как особая форма коммуникации. Соотношение понятий «разговорный стиль», «разговорная речь», «кодифицированный язык».
Условия функционирования разговорного стиля.
Лингвистические особенности разговорной речи (нормы разговорного стиля).
Разговорная стилистическая окраска единиц языка.
Основные понятия теории речевых жанров: речевой жанр, жанрообразующие признаки, виды жанров.
Понятие естественной письменной речи: определение, жанры, особенности.
Литература
Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – С. 153-178.
Лебедева, Н.Б. Естественная письменная русская речь как объект лингвистического исследования // Вестник БГПУ: Гуманитарные науки. – 2001. – № 1.– С. 4-10.
Задания
1) Опишите жанровые особенности официально-делового письма и дружеской переписки. Напишите три первые и три последних строчки делового и личного письма.
2) Исправьте стилизованную под канцелярскую разговорно-бытовую речь:
Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период превращала в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, подметание пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и прочего; причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников.
Письменная работа № 4
Проанализируйте письменный текст разговорного стиля по схеме. Для анализа рекомендуются тексты следующих жанров: объявление; граффити; «чат»; записка, написанная на лекции; последняя страница тетради; шпаргалка; альбом и др.
I. Жанровая характеристика текста: жанр, тип жанра (информативный, императивный, оценочный, этикетный, инвективный).
II. Место и время находки текста.
III. Коммуникативная характеристика текста:
Авторство: персональное / коллективное / анонимное / безразличное.
Социальные характеристики автора (если персональное авторство): 1. Пол. 2. Возраст. 3. Образование. 4. Социальное положение, профессия.
Адресат: индивидуально ориентированный / массово ориентированный / неопределенно ориентированный / двусторонне ориентированный («написал и жду ответа»).
Взаимоотношения коммуникантов: родственные (уточнить),
дружеские, деловые, коллеги, «покупатель – продавец» «учитель – ученик» и пр.
