Практическое занятие № 21 Невербальная коммуникация (2 часа)

1. Невербальная семиотика

2. Паралингвистика (наука о звуковых кодах невербальной коммуникации).

3. Кинесика (наука о жестах и жестовых движениях, о жестовых процессах и жестовых системах).

4. Окулесика (наука о языке глаз и визуальном поведении людей во время общения).

5. Аускультация (наука о слуховом восприятии звуков и аудиальном поведении людей в процессе коммуникации).

6. Гаптика (наука о языке касаний и тактильной коммуникации).

7. Гастика (наука о знаковых и коммуникативных функциях пищи и напитков, о приеме пищи, о культурных и коммуникативных функциях снадобий и угощений).

8. Ольфакция (наука о языке запахов, смыслах, передаваемых с помощью запахов, и роли запахов в коммуникации).

9. Проксемика (наука о пространстве коммуникации, его структуре и функциях).

10. Хронемика (науке о времени коммуникации, о его структурных, семиотических и культурных функциях).

11. Системология (наука о системах объектов, каковыми люди окружают свой мир, о функциях и смыслах, которые эти объекты выражают в процессе коммуникации).

Литература

Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. – М.: Новое литературное обозрение, 2002. – 592 с.

Задания

1) Проследите за использованием жестов и мимики в процессе общения с друзьями, а также на лекции у преподавателя, на практическом занятии у преподавателя и студентов. Посмотрите телепередачи, в которых принимают участие главы государств, развлекательные программы.

2) Составьте невербальный портрет какого-либо актера, певца, лектора.

3) Есть ли разница в использовании указательных, ритмических, эмоциональных, ритуальных, изобразительных жестов в разных ситуациях общения?

4) Выявите национальную специфику жестово-мимических особенностей поведения на материале текстов художественной литературы и кинофильмов.

5) Поздравьте кого-нибудь из присутствующих, используя только мимику и жесты: с праздником; с днем рождения; с отличной оценкой по «Русскому языку и культуре речи».

6) Обозначьте жесты, с помощью которых преподаватель может приветствовать студентов, если он а) раздражен; б) в приподнятом настроении; в) имеет радостное известие для учащихся.

7) Представьте ситуацию: вы провожаете на поезд лучшего друга, и когда он уже в вагоне, вспоминаете важную информацию, которую необходимо передать. При помощи слов это сделать невозможно – через стекло ничего не слышно. Попробуйте передать сообщение при помощи жестов и мимики (текст может быть любой, например: «Тебе нужно получить почтовый перевод на почтамте»; «Ты оставил у меня свои книги»; «Поздравь свою сестру с рождением ребенка» и т.д.).

8) Какова цель использования в данных ниже газетных текстах лексических единиц, характеризующих человека через жесты и мимику:

И в ответ – причмокивающее одобрение «реформатора», опустошившего в одну ночь все вклады на сберкнижках соотечественников [Сов. Рос., 2.07.98]; Сванидзе в зеркале превентивно ощеривается, показывая специфические зубки. И совершенно зря. Ибо его слово, наряду с хрипением Леонтьева и бубуканьем Любимова будет свободно конвертироваться [Труд. Рос., 2000, № 13].