2. Закрепление материала в игровой форме

1. «Третий лишний»:

- Из группы слов вам необходимо назвать лишнее и объяснить почему:

- семья, воробьи, жилье, лось.

Лишнее «лось», т.к. в этом слове мягкий знак показывает мягкость согласного на конце слова, а все остальные слова с разделительным мягким знаком.

- моль, соль, уголь, печь.

Лишнее «печь», т.к. это существительное 3 склонения, в оставшихся словах мягкий знак показывает мягкость согласного на конце слова.

- лещ, грач, плач, вещь.

Лишнее «вещь», т.к. это существительное 3 склонения, женского рода, остальные слова не 3 склонения.

- горечь, дрожь, помощь, ключ.

Лишнее «ключ», т.к. это существительное не 3 склонения, остальные – 3 склонения.

Придумайте по образцу свою игру.

2. «Письмо Дяде Федору от Матроскина»

- Прочитайте письмо и исправьте ошибки, которые допустил Матроскин.

Дорогой Дядя Федор!

Живем мы здесь хорошо. Шарик очень доволен, что у него ест(ь) будка. Радостный такой. Глаза светятся как угол(ь)ки. На прошлой неделе срубили бан(ь)ку. Как раз вовремя. Печкин захворал. Попарился раз шест(ь) и стал здоровым.

Пен(ь)ки со двора мы с Шариком все убрали. Весной сделаем грядки ред(ь)ки. Уж очень Печкин из нее салат любит.

- У ребят вариант без мягкого знака.

Перепишите. Объясните устно, почему вы поставили или не поставили Ь на месте точек.

1) Вет…ви сирени закрыли вес… домик. 2) Кис…ти белых цветов выделялись на тёмной зелени. 3) На собрании говорили о бор…бе с вредителями садов и огородов. 4) Исполни мою прос…бу: воз…ми пис…ма и опусти их в поч…товый ящик. 5) В спичеч…ной коробоч…ке лежали рыболовные крюч…ки. 6) Мал…чики копали чер…вей для рыбной ловли. 7) Сел…д… шла косяками. 8) Мастер учил ученика рез…бе по кос…ти. 9) Заводу требуются рабочие разных специал…ностей: гранил…щики, бетон…щики, камен…щики, электросвар…щики, печ…ники, жестян…щики, кровел…щики. 10) На пис…менном столе стояла удобная настол…ная лампа. 11) Жен…щины пели пес…ню.

3. Придумайте слова с мягким знаком на конце слова, как показателя мягкости согласного, и имена существительные, в которых на конце пишем мягкий знак.

V. Итоги урока

VI. Домашнее задание.

1. Напишите слова в два столбика по пять слов в каждый столбик, в один с “Ь”, в другой с сочетаниями чк, чн, нч, щн, нщ, рщ, чт.

2. Прочитайте стихотворение. Какой звук и какие сочетания звуков особенно часто повторяются в стихотворении и помогают передать веселое звучание сильного дождя? Выпишите вначале слова, в которых л звучит мягко; затем слова, в которых л звучит твёрдо. Назовите гласные, которые обозначают мягкость л.

Рулевой

Ливень льёт! Ливень льёт!

Пляшут капли в лужице. Плот плывёт! Плот плывёт!

Плот по луже кружится. Лягушонок влез на плот И кричит: «Ура! Вперёд!»

Плещут волны! Хлещут волны!

Заливают с головой!

— Что мне волны! Самый полный! — Не сдается рулевой.

— Я на волнах поплыву!

По каналу — и в Москву!

Только ливень всё сильнее. Только капли всё крупнее. Хвастунишку не жалея,

Бьют сильнее и больнее!.. Лягушонок в лужу — Плюх!

И на землю,

Под лопух.

(В. Суслов)

5