Приложение Анкета

1. Ваш пол

М / Ж

2. Укажите ваш возраст:

а) от 14 до 17 лет

б) от 18 лет до 20 лет

3. Укажите ваш социальный статус:

а) учащийся

б) работающий

в) безработный

д) свой вариант

4. По какой причине вы посещаете студию (кружок) КДЦ?

1. Лучший способ занять свободное время

2. Нет лучшей альтернативы досуга

3. Кроме КДЦ «Рассвет» некуда пойти

4. Делать не чего

5. Свой вариант

5. Я хожу в студию (кружок) потому, что (выберите 2–3 утверждения):

1. имею возможность общаться с друзьями;

2. там интересно;

3. весело;

4. люблю свой коллектив;

5. нравятся творческий наставник;

6. близко от дома.

7. Я приобретаю полезные навыки, помогающие мне в общении с людьми.

8. Свой вариант

6. Пропускаете занятия студии, (кружка) без уважительной причины?

а) Да

б) Нет

в) Иногда

7. Как ваши родители или друзья относятся к тому, как вы проводите свободное время?

а) Не знаю

б) Не в восторге, но не запрещают

в) Они против

г) Хорошо относятся

д) свой вариант

8. Оцените насколько, ваш руководитель студии, заинтересован в организации вашего досуга от 1 – 5 баллов?

9. Что, по вашему мнению, мешает наибольшему развитию вашего творческого потенциала?

1. Редкость проводимых выступлений (выставок)

2. Недостаточность проводимых репетиций (занятий)

3. Мало - заинтересованность руководителя

4. Свой вариант

10. Занятия в студии благотворно сказываются на вашем психо - эмоциональном сознании?

1. Да

2. Нет

3. Не заметил

4. Свой вариант

11. Помимо занятий в студии КДЦ, вы посещаете другие клубы, секции других учреждений?

1. Если да, то какие?

2. Если нет, то почему?

12. Как вы охарактеризуете характер своего руководителя?

А) Доброжелательный, мягкий

Б) Требовательный, строгий

В) Доброжелательный, мягкий, требовательный, строгий

13. Какие зрелищные мероприятия в КДЦ «Рассвет» посещаете чаще всего?

  а) цирки;

 б) фестивали;

 в) концерты;

 г) дискотеки \ танцы;

д) спектакли

е) Свой вариант

14.Как часто вы посещаете мероприятия, проводимые в КДЦ "Рассвет»

А) часто

Б) редко

15. Какие недостатки вы видите в проводимых мероприятиях КДЦ «Рассвет»

а) недостаточно хорошее освещение

б) одно и тоже оформление

в) мало красочных и поистине интересных мероприятий

г) свой вариант

16. Какие, по вашему мнению мероприятия должны проводиться чаще?

17. Удовлетворяет ли вас компетенция и профессионализм вашего творческого руководителя?

А) да

б) нет

в) следует руководителю повысить свой уровень профессионализма

г) Свой вариант

18.Достаточен ли уровень материально – технического оснащения аудиторий, где проходят ваши занятия?

а) да

б) нет

в) не задавался (ась) этим вопросом

19.Правда ли, что учреждение КДЦ «Рассвет» ориентировано в своей деятельности на детей и пенсионеров, а пожелания молодёжи не учитываются?

А) Да, это так

Б) Нет

В) Свой вариант

17. Как вы охарактеризуете деятельность КДЦ «Рассвет»?

Спасибо за участие!

1 Ярошевский М. Г. Психология творчества и творчество в психологии: Искусствознание

и психология художественного творчества. М., 1988. С. 31–50.

2 Пономарев Я.А Психология творчества. М., Издательство «Наука. - 1976, 302 с.

3 Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии, М.: Просвещение, 1976, 796 с.

4 Айзенк Г. Проверьте свои способности. М., 1972.

5 Маслоу А.Г. Психология бытия. Пер. с англ / А.Г. Маслоу. -М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер», 1997. 304 с.

6 Моляко В.А. Психология творческой деятельности / В.А. Моляко. М: Высшая школа, 1978. - 112 с.

7Дружинин В.Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона» / В.Н. Дружинин // Психологический журнал, 1998.- №2.-С. 61-70.

8Акмалов А.Ю. Творческие задачи как средство активизации познавательной деятельности учащихся на предметах гуманитарного цикла / А.Ю. Акмалов. Автореф. дис. канд. пед. наук.-Челябинск: ЧГУ, 1995. -20с.

9Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев: Изд. Казанского госуниверситета, 1988. 168 с.

10Олах Л. Творческий потенциал и личностные перемены / Л. Олах // Общественные науки за рубежом. Р.Ж. Сер. Науковедение, 1968. №4. - С. 6973.

11Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. 4.1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии Н.И. Шевандрин. М.: Владос, 1995.-544 с.

12Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1997.-224 с.

13Ямилева Т.С. Карта интеллектуально-творческого потенциала личности / Т.С. Ямилева // Дополнительное образование. — 2004. — № 6. С. 24-28.

14 Богоявленская Д.Б. Педагогические системы: “Одаренные дети”. Научный редактор. М., 2000.

15 Комарова Т.С.Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2-7 лет. Методическое пособие для воспитателей и педагогов / Серия "Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду", Москва, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008 г.

16 Шацкий СТ. « Избранные педагогические произведения". - М.: Педагогика, 1980. - 321с.

17 Макаренко А. С. Воспитание гражданина: [сб.] / А.С.Макаренко,-М.: Просвещение, 1988.- 301, [1]с: портр.-(библиотека учителя. Педагогические раздумья).- Библиогр.: с. 301-302

18 Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т.1 / В.А. Сухомлинский; Сост. О.С. Богданова, В.З.Смаль. - М.: Педагогика, 1979.-560с.

19 Соколов Э.В. Свободное время и культура: (Филос.-социол. исслед.): автореф.дис...д-ра филос.наук: 09.00.01 /Э.В.Соколов; Ленингр. гос. ун-т им. А.А. Жданова.- Л., 1981.- 40 с- Библиогр.: с. 39-40

20Генкин Д.М. Массовые праздники: Учеб.пособие для ин-тов культурьт]/Д.М.Генкин. - М.:Просвещение, 1975. - 140 с: 4 л.ил.- Библиогр.:с.138-139.

21Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учеб.-метод. пособие/А. Д. Жарков . - М. :МГУК, 2002.-287 с

22Киселева ТТ., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: История, теоретические основы, современная технология/ Т.Г.Киселева, Ю.Д.Красильников. - М.: МГИК, 1995. -136 с- Библиогр.: с. 131-136.

23Сукало А.А. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга: Дис. ... доктора пед. наук: 13.00.05 / А.АСукало, СПбГАК., 1996.-377с. 92

24 Титов Б.А. Досуговое объединение как фактор социализации детей, подростков и юношества: автореф. дис.д.п.наук: 13.00.05/Б.А.Титов; ЛГИК.-СПб.,1994.-19с.

25 Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. Издание третье, доп. и перераб. - М.: Аспект Пресс, 2000.

26 Чистякова, С.В. Формирование ценностных ориентаций подростков в деятельности детских общественных объединение: монография / С.В. Чистякова. - Челябинск: ЧГАКИ, 2009. - 109 с.

27 Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект пресс, 1998. - С.137-303.

28Иконникова С.Н. Диалоги о культуре. - М.:МЦФЭР, 2001- С.167 (33)

29 Борев Ю. Б. «Эстетика». - М., 1988. С.- 320 (205-209).

30Ярошенко И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: МГУКИ, 2004.- С. 320