- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •«Естественнонаучная картина мира»
- •Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •1Горохов, в. Г. Концепции современного естествознания: 2.Учебное пособие для вузов / в.Г. Горохов. – м.: Инфра-м, 2007.
- •Дополнительная литература
- •3.Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение
- •5. Структура курса и его трудоемкость
- •6.Содержание курса
- •1Модуль
- •2 Модуль
- •Мир живой материи. Эволюция и коэволюция как механизмы конструирования многообразия мира земной жизни
- •Рабочая (модульная) программа
- •Тема 1.1.
- •Тема 1.2.
- •Тема 1.3.
- •Тема 1.2.
- •Тема 1.3.
- •Часть 1. Естествознание в эпоху античности
- •Часть 2.
- •Терминологический минимум
- •Модуль 2.
- •Тема 2.1. Современные концепции возникновения Вселенной и её объектов. Парадигмы движения, пространства, времени, Их современные физические интерпретации
- •Тема 2.2.
- •Тема 2.3.
- •Тема 2.4
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Современные концепции возникновения Вселенной и её объектов. Парадигмы движения, пространства, времени, их физические интерпретации
- •Тема 2.2
- •Тема 2.3
- •Тема 2.4. Концепции химического строения материи. Органическая и неорганическая химия.
- •Самостоятельная работа студентов (инвариантная часть)
- •Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •1. Доклад
- •Задания для самопроверки
- •Модуль 3
- •Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1.
- •Тема 3.2
- •Тема 3.3.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Современная биологическая картина мира
- •Тема 3.2. Учение о биосфере Земли
- •Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания Проблемы генетики человека
- •1 Терминологический минимум
- •Самостоятельная работа студентов (вариативная часть)
- •2. Доклады
- •3. Задания для самопроверки
- •Формирования итогового рейтингового балла
- •9.Оценочные средства итоговой аттестации
- •Формы и инструментарий контроля знаний студентов в течение всего курса изучения материала.
- •Содержательные компоненты оценочных средств по модулям, формирующие те или иные компетенции бакалавра в процессе изучения дисциплины.
- •10 . Методические материалы
- •10.1 Вопросы к зачету
- •10.2..Темы контрольных работ
- •10.3.. Темы творческих работ.
- •10.4 Тезаурус по дисциплине
- •2. Естествознание как отрасль научного познания
- •3. Исторические этапы становления и развития естествознания, тенденции развития
- •5. Естественнонаучная картина мира
- •7..Структурные уровни и системная организация материи
- •9.Современная биологическая картина мира
- •10 Синергетика . Порядок и беспорядок в природе.
- •13.Биосфера. Эволюция живых систем
- •10.5 Важные научные открытия.
- •10.6 Персоналии
- •10.7 Фундаментальные физические постоянные
- •10.8. Глоссарий
Модуль 2.
Неживая природа и концептуальное осмысление диалектики форм и уровней её организации
Планы лекционных занятий
Тема 2.1. Современные концепции возникновения Вселенной и её объектов. Парадигмы движения, пространства, времени, Их современные физические интерпретации
План
1.Космология как наука. Формирования предмета исследования.
2.Модели Вселенной в классической и релятивистской космологии.
3. Классическая модель движения, пространства и времени. Ее пара
доксы
4Специальная теория относительности о природе движения, пространстве, времени. Относительность одновременности. Четырехмерное пространство Минковского.
5.Пространство, время, движение в общей теории относительности.
Инерциальная и гравитационная масса. Первый и второй постулаты
А.Эйнштейна.
6.Феномен детерминизма. Классический и вероятностный детерминизм
Динамические и статистические законы. Хаос и порядок
Литература
1.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2007.
2.Карпенков, С.Х. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / С.Х. Карпенков. – М.: Академический Проект, 2012
3.Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2012
4.Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2012.
Тема 2.2.
Физика о формах и уровнях организации материи. Законы термодинамики, энтропии, симметрии, теории объединения всего
План
1.Философский и научный атомизм. Абсолютизация классической
парадигмы о строении вещества. Формирование некласси ческих
представлений о материи и формах ее организации.
2.Корпускулярная теория строения материи и её парадоксы. История вопроса и её авторы.
3.Квантовая механика о корпускулярно-волновом дуализме. Персоналии.
4. Энтропия. Гипотеза рождения материи: возбужденный вакуум, точка бифуркации, некое событие, спонтанная флуктуация.
5.Физическое определение материи. Формы и уровни организации
материи.
Литература
1.Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов по гуманитарным специальностям / А.А. Горелов. – М: ВЛАДОС, 2007.
2.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие для вузов / Т.Я. Дубнищева. – М.: Академия, 2007
3.Найдыш В. М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов по гуманитарным специальностям / В.М. Найдыш. – М.: Инфра-М: Альфа-М, 2012
4.Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов / Е.Ф. Солопов. – М.: ВЛАДОС, 2012