10.3. Темы творческих работ.

1. А.Богданов – Л..фон Берталанфи – В.Садовский. Общая теория систем.

2. А.Тойнби – Л.Гумилев. « Вызовы – ответы». Суперэтническая общность. Социологический и естественнонаучный подходы к цивилизации.

3. С.Вайнберг – С.Хокинг. Эволюция микромира и звезд.

4. К.Шеннон – А.Колмогоров. Теория информации.

5. Е.Масуда – Н.Моисеев – М.Кастельс. Информационная цивилизация.

6. А.Фридман – Э.Хаббл. Расширяющаяся Вселенная.

7. Г.Гамов – Зельдович «горячая» или «холодная» Вселенная. Большой взрыв.

8. О. Шмидт – Х.Альвен – Ф.Хойл. Происхождение Солнечной системы и Земли.

9. Пензиас – Вильсон. Космическое микроволновое (реликтовое) радиоизлучение. Информация о «Большом взрыве».

10. И.Новиков – А.Линде. Пульсирующая и инфляционная модели Вселенной.

11. Б.Картер – С.Курдюмов. Антропный принцип и его синергетическое расшмрение.

12. А.Вегенер – Дж.Морган – В.Трубицин. Геологическая эволюция и новая глобальная техтоника Земли.

13. М.Ломоносов – А.Лавуазье. Закон сохранения вещества в химических процессах.

14. Кювье – Р.Том – В.Арнольд. Теория катастроф.

15. А.Столетов – Лебедев – А.Эйнштейн. Явление фотоэффекта.

16. И.Павлов – З.Фрейд – Т.Юнг. Сознание и подсознание в деятельности человека.

17. А.Назаретян – А.Урсул. Универсальная история: информационный вектор эволюции.

18. Д.Менделеев – Г.Гамов. Синтез химических элементов и периодический закон.

19. Опарин – Эйген. Биохимическая концепция происхождения жизни.

20. Умов, Вернадский, естественнонаучное направление русского космизма.

21. Создание специальной и общей теории относительности, их принципы, значение в развитии современного естествознания и современные трактовки.

22. А.Столетов – Лебедев – А.Эйнштейн. Явление фотоэффекта.

23. А.Назаретян – А.Урсул. Универсальная история информационный вектор эволюции.

24. Д.Менделеев – Г.Гамов. Синтез химических элементов и периодический закон.

25. Опарин – Эйген. Биохимическая концепция происхождения жизни.

1. 10.4. Тезаурус по дисциплине

1.Наука как социальный феномен

Научный метод познания

Методология

Свойства научного знания:

объективность.

достоверность,

точность,

системность.

Уровни научного познания:

эмпирический,

теоретический

Методы научного познания:

наблюдение,

измерение,

индукция,

анализ,

синтез.

абстрагирование,

дедукция,

моделирование,

эксперимент.

Гипотеза

Требования к научным гипотезам

соответствие эмпирическим фактам

проверяемость (принципы верификации и фальсификации)

Научная теория

Область применения научной теории

Принцип соответствия

Функции науки:

объяснительная,

описательная,

прогностическая,

мировоззренческая,

систематизирующая,

производственно-практическая

Соотношение абсолютной и относительной истин

2. Естествознание как отрасль научного познания

Естествознание как комплекс наук о природе (естественных наук)

Дифференциация наук

Интеграция наук

Гуманитарные науки

Гуманитарно-художественная культура, ее основные отличия от научно-технической:

субъективность знания,

нестрогий образный язык,

интерес к индивидуальным свойствам изучаемых предметов,

сложность (или невозможность) верификации и фальсификации.

Математика как язык естествознания

Этические принципы научных исследований:

самоценность истины

исходный критицизм

свобода научного творчества

новизна научного знания

равенство ученых перед лицом истины

общедоступность истины

Псевдонауки как имитация научной деятельности:

астрология

парапсихология

уфология

биоэнергетика

Отличительные признаки псевдонаук:

фрагментарность

некритический подход к исходным данным

невосприимчивость к критике

отсутствие общих законов

неверифицируемость и (или) нефальсифицируемость псевдонаучных данных

нарушение этических норм

3. Исторические этапы становления и развития естествознания, тенденции развития

Научная (исследовательская) программа

Древняя Греция: появление программы рационального объяснения мира

Идеи Милетской школы (Фалес):

проблема поиска первоначала,

Идеи мыслителей Элейской школы (Ксенофан. Парменид,. Зенон):

дуализм познания

Апории Зенона:

постановка вопроса о движении,

о природе континуума.

Идеи Пифагорейской школы: мир, гармония, число

Пифагорейско-платоновская исследовательская программа:

появление принципа причинности в первоначальной форме (каждое событие имеет естественную причину) и его позднейшее уточнение (причина должна предшествовать следствию).

Атомистическая исследовательская программа Левкиппа и Демокрита: все состоит из дискретных атомов; все сводится к перемещению атомов в пустоте.

Развитие космологических представлений пифагорейцев (Аристарх, Филалай.).

Натурфилософская картина мира Аристотеля:

космологические представления о мире

разделение мира на подлунный и надлунный

единая первостихия,

отсутствие пустоты в природе,

все формируется из непрерывной бесконечно делимой материи, не оставляющей места пустоте.

Геоцентрическая система мира Птолемея («Альмагест»).

Взаимодополнительность атомистической и континуальной исследовательских программ.

Научная (или натурфилософская) картина мира как образно - философское обобщение достижений естественных наук.

Фундаментальные вопросы, на которые отвечает научная (или натурфилософская) картина мира:

о материи

о движении

о взаимодействии

о пространстве и времени

о причинности, закономерности и случайности

о космологии (общем устройстве и происхождении мира)

Развитие континуальной исследовательской программы: Фарадей, Максвелл.

Типология научных картин мира:

- механическая

- электромагнитная

- неклассическая (первая половина ХХ в.)

- современная эволюционная

Гелиоцентрическая система мира Коперника

Развитие математической исследовательской программы (Ньютон. Максвелл, Эйнштейн, Шредингер).

Принцип дальнодействия и корпускулы Ньютона

Фотоны - кванты света

Понятие квантового поля