Проект «Осторожно: грипп!» (10 класс, 2 человека)

Описание хода работы над проектом

Комментарии

Предложение учителя начать работу над проектами совпало по времени с началом эпидемии гриппа. Поэтому, по мнению педагога, две ученицы решили выпустить информационный бюллетень о гриппе и распространить бюллетень в школе и микрорайоне, чтобы дать информацию населению о профилактике гриппа. Такое широкое распространение своего продукта учащиеся задумали, поскольку информированность отдельных жителей микрорайона не является гарантией профилактики эпидемии, меры профилактики должны соблюдать все вокруг.

В данном примере тема проекта была актуальна в связи с эпидемией гриппа.

Примечательно, что с помощью учителя удалось приблизиться к пониманию проблемы.

Особенность этой работы в том, что суть существующей проблемы профилактики гриппа придает проекту социально-значимый характер, хотя изначально такой ориентации проекта не предполагалось.

Учащиеся обязательно графически оформляют «проблемное поле» проекта, прописывают цель и ожидаемые результаты проекта, обсуждают их с учителем.

У учащихся не было опыта проектной деятельности, поэтому педагог предложил им, по его словам, «начать с самого конца», то есть с представления о том, что будет представлять собой конечный продукт. О том, что обязательно должен включать в себя санитарный бюллетень ученицы, смогли проконсультироваться у медработника школы. Еще одна консультация потребовалась, чтобы понять, чем профилактика заболевания отличается от лечения. Экспертом по этому вопросу выступил учитель биологии.

Это предложение учителя позволило на этапе планирования определить характеристики будущего продукта, важные для его последующего использования потенциальными читателями.

Отметим, что любая консультация должна сопровождаться ведением рефлексивных записей, заполнением форм для интервью, бортовых дневников.

По результатам работы с «внешними экспертами» готовятся отчеты, которые обсуждаются с педагогом.

Основными источниками информации стали медицинские энциклопедии и справочники и другая специальная медицинская литература.

Очевидно, что в работе со специальными источниками требуется серьезная консультативная работа педагога. Учащиеся должны получить четкие навыки конспектирования, цитирования и т.п.

Презентация проекта проходила на Дне проектов. Аудитория больше всего интересовалась, помогло ли соблюдение мер профилактики избежать заболевания гриппом авторам проекта. Бюллетени «Осторожно: грипп!» вывешивали в школе, а также на подъездных дверях в домах микрорайона школы.

На итоговом этапе продумываются формы презентации, проводится рефлексия участников проекта, подбираются эксперты предварительной оценки проекта (при необходимости, происходит коррекция).

Таким образом, замысел проекта был полностью реализован. Бюллетень выпущен, размножен. Жители микрорайона получили возможность познакомиться с ним и узнать о мерах профилактики заболевания гриппом.