КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІНСТИТУТ ЗДОРОВ'Я, СПОРТУ І ТУРИЗМУ
кафедра теоретичних основ фізичного та адаптивного виховання
Педагогічна практика
Методичні рекомендації
для студентів 3 курсу напряму підготовки
6.010200 – Фізичне виховання
6.010200 – Фізична реабілітація
Запоріжжя
2010
Розглянуто кафедрою теоретичних основ фізичного та адаптивного виховання протокол № __ від __________ 2010 р. |
Рекомендовано науково-методичною комісією напряму освіти “Фізичне виховання, здоров’я людини і туризу” протокол № __ від __________ 2010 р. |
Ухвалено до друку вченою радою
Інститут здоров’я, спорту та туризму КПУ
протокол № ___ від ___________________ р.
Рецензент: І.М. Ляхова, д.пед.н., доцент
ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
Методичні рекомендації для студентів 3 курсу напряму підготовки
6.010200 – Фізичне виховання
6.010200 – Фізична реабілітація
Укладач: ст. Викладач н.Ю. Корнілова, ст. Викладач є.З. Добродуб
ЗМІСТ
ВСТУП ……….…………………………………………………………………...…4
Професійна компетентність викладача фізичного виховання …………………..5
Вимоги до заліку ……………………………………………………………………7
Планування діяльності студентів у період педагогічної практики ……….…..…8
Приклад змісту документації педагогічної практики …………………….…..…12
Приклад комплектів вправ та завдань до занять з фізичного виховання.…...…16
Приклад оформлення плану конспекту уроків.…………………………………..22
Тематика лекцій і бесід з батьками.……………………………………………….28
Картка комплексного аналізу уроку (тренування) ………………………………29
Визначення фізіологічної (пульсовою) кривої уроку ………………………...…30
Хронометраж практичних занять ……………………………………………..….31
Схема звіту студента-практиканта ……………………………………...……..….33
ЛІТЕРАТУРА ……………………………………………………………………....34
ВСТУП
У період педагогічної практики в загальноосвітній школі студент зобов'язаний дотримуватися правил внутрішнього розпорядку, виконувати розпорядження директора та його заступників, а також керівників педагогічної практики – старост, призначених серед студентів.
Мета педагогічної практики: вдосконалення навичок студентів у проведенні окремих частин, а також усього уроку в молодших класах та заходах фізичного виховання в режимі дня, які були набути в процесі теоретичного навчання у ВНЗ.
Завдання педагогічної практики: дати студентам професійно важливі практичні знання у сфері фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку, а також прищепити навички використовувати теоретичні знання у професійній діяльності.
Вимоги до знань та вмінь студентів
У результаті вивчення дисципліни студенти мають оволодіти:
Уміннями раціонально розташувати матеріал протягом заняття, розподілити час по частинах уроку й окремим вправам, забезпечити успішне вирішення завдань уроку, нормальну динаміку працездатності школярів, найгарніший оздоровчий ефект;
уміннями провести теоретичне заняття;
уміннями аналізувати дані педагогічних спостережень за ходом уроку і письмово їх викладати;
навичками спостереження за навчально-виховним процесом з фізичного виховання, у тому числі: спостереження за щільністю уроку, методикою хронометрування і за рівнем фізичного навантаження за показниками пульсу (частоти серцевих скорочень).
Студенти мають продемонструвати оволодіння:
умінням організувати і проводити заходи щодо фізичної культури в режимі дня школи: ранкова гімнастика, фізкультхвилинки, ігри на перервах;
умінням доцільно вибирати й використовувати основні методи навчання руховим діям (методи використання слова та забезпечення наочності, методи строго регламентованої вправи, методи змагання й ігрові методи);
умінням доцільно вибирати та використовувати основні методи виховання рухових якостей, враховуючи вік, стать, фізичний розвиток і підготовленість школярів, а також стан їх здоров'я;
умінням застосовувати в практичній діяльності дані лікарського контролю, здійснюючи індивідуальний підхід до кожного школяра;
умінням забезпечити безпеку на уроках і тренувальних заняттях, страхувати і надавати допомогу.
Педагогічна практика відбувається протягом шостого семестру третього року навчання, терміни заздалегідь визначені деканатом інституту.