
- •Бишкек – 2012
- •1 Модуль введение в практикум
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Р ис. 1. Световой микроскоп
- •Работа 1.5. Клетки пленки лука: временный препарат
- •Литература
- •Биология клетки занятие n 2 тема. Эукариотическая клетка. Органеллы и включения
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа 2.1. Хлоропласты в клетках листа элодеи
- •Работа 2.3. Крахмальные зерна в клетках клубня картофеля
- •Работа 2.4. Гликоген в клетках печени
- •Работа 2.6. Пигментные включения в клетках кожи аксолотля
- •Работа 2.7. Белковые включения в клетках кожи аксолотля
- •Литература
- •Занятие n 3
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •4. Кобзарь в.Н. Биология : учебное пособие. Ч.1. – Бишкек: крсу, 2012.– с. 32–36.
- •Литература
- •1. Кобзарь в.Н. Биология: учебное пособие. Т.1. – Бишкек: крсу, 2012.– с. 3–36.
- •Размножение занятие n 4
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Работа 4.1. Спорообразование у плесневого гриба мукора
- •Теоретические вопросы:
- •К онтрольные вопросы:
- •Литература
- •4. Кобзарь в.Н. Биология: учебное пособие. Т. 1. – Бишкек: крсу, 2012. – с. 53–65. Занятие n 6
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Литература
- •1. Кобзарь в.Н. Биология: учебное пособие. Т. 1. – Бишкек: крсу, 2012. – с. 37–74.
- •2 Модуль генетика занятие n 7
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие n 8
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Цитогенетика занятие 9
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие n 10
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Основы молекулярной генетики занятие 11
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •1. Ярыгин в.Н. Биология. – т.1. – м.: Медицина, 2003.– с. 64–84, 92–117, 171–180.
- •Занятие 12
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Основы медицинской генетики занятие 13
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •4. Кобзарь в.Н. Биология: учебное пособие. Ч. 1. – Бишкек: крсу, 2012. – с. 163–175.
- •Занятие 14 тема. Модуль 2 по теме: «Генетика» Модульно-рейтинговый контроль по теме «Генетика»
- •Литература
- •Медицинская протозоология занятие 15
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Между округлыми эритроцитами розового цвета есть удлиненные тельца, окрашенные в сине-фиолетовый цвет – это трипаносомы.
- •Литература
- •Занятие 16
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 17 Модульно-рейтинговый контроль по теме «Простейшие»
- •Занятие 18
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 20
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 21
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 22
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 23
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 24
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 25 Модульно-рейтинговый контроль по теме «Гельминтология»
- •Литература
- •Список микропрепаратов для зачета
- •Вопросы для ответа по микропрепарату
- •4 Модуль медицинская арахноэнтомология занятие 26
- •Теоретические вопросы:
- •Работа 26.9. Тотальный препарат дермацентора (Dermacentor silvarum)
- •Работа 26.10. Чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei)
- •Литература
- •Занятие 27
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 28
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 29
- •Литература
- •Список микропрепаратов по медицинской арахноэнтомологии
- •Вопросы для ответа по микропрепарату
- •Филогенез систем и органов занятие 30
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 31
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 32
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Вопросы экологии занятие 33
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа
- •Угадай экосистему Деловая игра
- •План проведения занятия
- •Литература
- •Занятие 34
- •Теоретические вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Занятие 35
- •Деловая игра
- •Занятие 36 Модульно-рейтинговый контроль по теме «Экология. Филогенез систем и органов»
- •Альбомы
- •Flasch-презентации
- •Экзаменационные вопросы по биологии . Основные свойства живого
- •V. Медицинская паразитология и зоология
- •VI. Основы экологии
- •VI. Человек и биосфера
- •Содержание
- •Экзаменационные вопросы по биологии……………………………………… . 72
Работа 26.9. Тотальный препарат дермацентора (Dermacentor silvarum)
Тело уплощенное в дорзо-вентральном направлении, яйцевидное, не разделено на отделы, сужено кпереди сильнее, чем у таежного клеща. По заднему краю хорошо видны фестоны. Украшенный белым эмалевым рисунком щиток покрывает всю спинку самца и только переднюю часть самки. Одна пара глаз расположена на боковых выступах щитка. Ротовой аппарат расположен терминально на переднем конце тела. Хоботок короткий, его основание прямоугольное (квадратное). Пальпы мощные, по ширине каждая из них почти равна основанию хоботка. Первый членик узкий и короткий; очень короткий второй членик несет шип, обращенный острием назад; четвертый членик маленький и со спинной стороны не виден. Дыхальца большие, лежат позади основания четвертой пары ног. Последний членик каждой ноги заканчивается придатком с двумя острыми загнутыми коготками, у основания которых есть присасывательная подушечка. Щелевидное половое отверстие расположено на уровне второй пары ног. Анальная бороздка расположена кзади от ануса.
|
|
|
Рис. 105–106. Самец и самка дермацентора Dermacentor silvarum (слева направо) |
Рис. 107–108. Самка и самец Dermacentor sp. |
Работа 26.10. Чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei)
Тело широкоовальное, складчатое, лишено сегментации. Самка размером 0,4 0,3, самец 0,2 0,15 мм. Глаз нет. Педипальпы выполняют функцию обоняния и осязания. Щупики трехчлениковые. Ротовой аппарат грызуще-сосущего типа. Спинная сторона выпуклая; в средней части имеются многочисленные мелкие треугольные чешуйки и несколько пар шиповидных щетинок. Острая вершина чешуек и острие щетинок обращены назад, что препятствует обратному передвижению в узких ходах толщи кожи хозяев. Тело разделено поперечной насечкой на головогрудь и брюшко. Головогрудь несет хоботок, образовавшийся сросшимися педипальпами, и состоит из гипостома и хелицер, имеющих клешневидную форму. Есть четыре пары коротких сильно редуцированных шести членистых ножек: первые две пары расположены в передней части тела на боковых сторонах головогруди и поэтому хорошо заметны как с брюшной, так и со спинной стороны. Остальные две пары ног причленяются на брюшной стороне головогруди немного ниже середины тела. На некоторых ножках имеется длинный трубчатый стерженек, на конце которого находится присоска. У самки присоски имеются на первой и второй части ног. Цвет грязно-белый.
Работа 26.11. Домашний клещ (Dermatophagoides pteronyssinus)
Размеры 260–335 мкм в длину и до 200 мкм в ширину. Живут домашние клещи 2–3,5 мес.
Литература
1. Ярыгин В.Н. Биология. – Т.2. – М.: Медицина, 2003.– С. 287–296.
2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: учебное пособие/ Н.В. Чебышев, Ю.К.Богоявлинский, А.М.Демченко и др. – М.: Медицина, 1996. – С. 212–226.
3. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т. 2. – Бишкек: КРСУ, 2012. – С. 71–81.
Занятие 27
ТЕМА. Класс насекомые (Insecta). Отряд таракановые (Blattoidea), вши (Anoplura), блохи (Aphaniptera)
ЦЕЛЬ: изучить морфофизиологические особенности родов класса насекомых (вши, блохи, тараканы, клопы), раскрыть их медицинское значение как важнейших переносчиков возбудителей заболевания человека и обосновать меры борьбы с ними.
Задачи:
1. Уметь характеризовать морфофизиологические особенности класса насекомых на примере черного таракана.
2. Знать классификацию насекомых по типу развития, размножения, питания и способам передвижения.
3. Уметь идентифицировать представителей класса насекомых по типу паразитирования (факультативный и облигатный, временный и постоянный, экто- и эндопаразитизм, яйцевой, эмбриональный и личиночный паразитизм).
4. Уметь характеризовать и идентифицировать особенности головной и платяной вшей – переносчиков сыпного и возвратного тифа.
5. Уметь идентифицировать блох – переносчиков чумы.
6. На основании знания жизненных циклов насекомых уметь обосновывать их медицинское значение, меры профилактики и биологические меры борьбы с переносчиками, первичные противоэпидемические мероприятия в очаге.
Мотивационная характеристика. Представители класса насекомые имеют важное медицинское значение для человека, так как они являются переносчиками или промежуточными хозяевами возбудителей заболеваний.
Видовая идентификация переносчиков позволяет установить клинический диагноз, пути распространения заболевания, определять специфику противоэпидемических мероприятий в очаге. Например, от продолжительности жизни вши зависит срок наблюдения в очаге; сроки вылупления личинок комнатной мухи определяют применение инсектицидов через каждые 3 дня в местах ее выплода.
Задание для самоподготовки:
Знать: а) характеристику класса насекомых; б) морфофизиологическую характеристику класса таракановых, меры борьбы с ними; в) строение и жизненный цикл вшей – переносчиков сыпного и возвратного тифа и меры борьбы с ними; г) строение и жизненный цикл блох – переносчиков туляремии и чумы и меры борьбы с ними; д) облигатно- и факультативно-трансмиссивные заболевания; ж) учение Е.Н. Павловского о природной очаговости заболеваний; з) латинские названия класса, отрядов и видов.