Теоретические вопросы:

1. Наследование, сцепленное с полом. Примеры.

2. Сцепленное наследование и группы сцепления. Кроссинговер.

3. Хромосомная теория наследственности. Генетические и цитологические карты хромосом.

Контрольные вопросы:

1. Работы каких ученых легли в основу теории хромосомной наследственности?

2. Каковы условия, необходимые для прохождения кроссинговера?

3. Как наследуются тесно сцепленные гены? Примеры?

4. Что такое группа сцепления? Сколько групп сцепления имеется в клетке?

5. Что такое морганида?

Литература

1. Ярыгин В.Н. Биология.– Т.1.– М.: Медицина, 2003. – С.118, 235–240.

2. Пехов А.П. Биология с основами экологии. – СПб: Лань, 2000. – С.336–343.

3. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: учебное пособие/ Н.В. Чебышев, Ю.К. Богоявлинский, А.М. Демченко и др. – М.: Медицина, 1996. – С.82–94.

4. Кобзарь В.Н. Биология: учебное пособие. Т. 1. – Бишкек: КРСУ, 2012. – С. 125–132.

5. Кобзарь В.Н., Васильченко В.В. Тесты и задачи по биологии. – Бишкек, 2012. – С. 73–76. Задачи 58–76.

Основы молекулярной генетики занятие 11

ТЕМА. Молекулярный механизм реализации наследственной информации в признаки организма

ЦЕЛЬ: изучить генетические явления на молекулярном уровне. Оценить роль нуклеиновых кислот как материальных носителей инфор­мации.

Задачи:

1. Знать роль нуклеиновых кислот как материальных носителей генетической информации.

2. Уметь моделировать этапы биосинтеза белка (транскрипция, процессинг, трансляция).

3. Уметь определять структуру молекулы ДНК по строению молекулы белка.

4. Уметь определять структуру молекулы белка по строению молекулы ДНК.

5. Уметь моделировать оперон и его функционирование по типу индукции и репрессии.

6. Знать основы внеядерной наследственности.

Мотивационная характеристика. Знание этапов биосинтеза белка позволяет врачам понять механизм реализации наследственной информации на молекулярном уровне в норме и возможные механизмы наследственной патологии, а также взаимосвязь гено- и фенотипа. Внеядерная наследственность чаще бывает по материнской линии, по ней передаются некоторые болезни.

Задание для самоподготовки:

Знать: а) строение молекул ДНК, РНК, их отличия; б) особенности процесса репликации; в) генетический код и его свойства; г) основные этапы биосинтеза белка (транскрипция, трансляция); д) процессинг, сплайсинг (интроны, экзоны); ж) фо́лдинг, укладка белка (шапероны); з) классификация генов; з) особенности строения генов про- и эукариот; и) регуляцию генетической активности прокариот (строение оперона) и эукариот (энхансеры, сайленсоры, инсуляторы); к) РНК-интерференция: л) внеядерная наследственность, митохондриальные болезни человека.

Теоретические вопросы:

1. Роль нуклеиновых кислот как материальных носителей наследственной информации (строение, свойства, функции).

2. Доказательства хранения и передачи генетической информации (трансдукция и трансформация). Генетический код: особенности.

3. Кодирование и реализация информации в клетке. Кодовая система ДНК и белка. Основные этапы биосинтеза белка: транскрипция, трансляция. Процессинг, сплайсинг

4. Количественная и качественная специфика проявления генов в признаках: дискретность, специфичность, пенетрантность, экспрессивность, плейотропность, полимерия. Классификация генов: гены структурного синтеза РНК, регуляторы.

5. Тонкая структура генов. Особенности строения генов прокариот и эукариот. Экзонно-интронная система генома.

6. Регуляция активности генов у прокариот (модель оперона) и эукариот (энхансеры, сайленсоры).

7. Внеядерная наследственность (митохондриальная и пластидная). Митохондриальные болезни человека.