Районные исторические игры для старшеклассников
«Я – гражданин России» 2006, 2007 г
Фестивали детского и юношеского творчества
«Золотые искорки»,
«Радужные краски» 2005, 2006 гг.
Фестиваль детского и юношеского творчества «Салют Победы» 2005 г.
Солисты и вокальные группы школы являются призерами и дипломантами конкурсов «Салют победы» и «Золотые искорки», что свидетельствует о росте исполнительского мастерства моих учеников.
(Приложение 8,9,10,11)
3. Позитивнные результаты деятельности в качестве классного руководителя
В этом году – мои воспитанники, мои первые ученики, с которыми мы делили успехи и неудачи, радости и горести, вместе переживали трудности, получат аттестаты о неполном среднем образовании и перейдут на новую образовательную ступень - профильное обучение.
Мы учились вместе, я воспитывала их, они воспитывали меня. Все прошедшие годы – это годы нашей большой дружбы, своеобразная школа совместного роста, обретения жизненного опыта, анализа результатов нашей совместной деятельности, итогом которой стала сложившаяся собственная система воспитательной работы с классным коллективом.
Воспитательное содержание моей деятельности как классного руководителя базируется на педагогическом наследии В.А.Сухомлинского – выдающегося педагога – гуманиста.
Воспитывать, чтобы вызвать желание учиться. Учить, чтобы вызвать стремление быть Человеком – лейтмотив моей учебно-воспитательной работы.
Педагогики единодушно утверждают, что воспитывать детей становится все труднее и труднее. Причин тому много: меняются дети и родители, стремительно меняется обстановка в мире и в стране, меняются взгляды на воспитание и развитие детей. Неизменным остается одно – желание воспитать в ребенке ЧЕЛОВЕКА.
Считаю, что главным в отношениях воспитателя и ученика должны быть гуманность, доброжелательность, терпимость, теплота и справедливость. Для меня, как классного руководителя важна духовная связь с моими воспитанниками, которая возникает лишь при наличии высокой эмоциональной культуры педагогического общения.
Главная цель моей воспитательной деятельности:
Создание благоприятных условий для свободного физического и духовно-нравственного развития учеников, в соответствии с их интересами и возрастными особенностями.
Я принимаю каждого своего воспитанника, как носителя автономного индивидуального внутреннего мира, личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями.
Воспитательную работу с классом организую по следующим направлениям:
Результативность и успешность работы по данным направлениям обеспечивает решение комплексных задач, которые включаю в планирование своей воспитательной работы:
Способствовать интеллектуальному развитию учащихся через рациональную организацию учебной и внеурочной деятельности;
Создавать благоприятные условия для самореализации учащихся, для развития их креативности через организацию разнообразных форм деятельности классного коллектива;
Способствовать созданию эмоционально-комфортной психологической атмосферы через организацию индивидуальных и коллективных форм сотрудничества, а так же через создание «СИТУАЦИИ УСПЕХА»
Способствовать пробуждению и укреплению стремления к жизненному самоопределению через организацию самоуправления и различные формы общественно-значимой деятельности.
Содержание воспитательной работы с классом разрабатываю на основе:
Комплексного анализа воспитательной работы за прошедший год;
Данных мониторинга достигнутого уровня сформированности классного коллектива и развития личности;
Учета возрастных особенностей учащихся;
Изучения индивидуальных интересов и потребностей учащихся;
Коллективного планирования основных дел и мероприятий в системе жизнедеятельности классного коллектива.
Большое значение в работе с классом уделяю развитию
УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ,
как важного ресурса для формирования у детей активной жизненной позиции.
Классное
ученическое собрание
Планирование и анализ всех классных и внеклассных дел, решение вопросов, обсуждение ситуаций, разрешение конфликтов – все происходит сообща на ученических собраниях официально, объективно и открыто, с учетом мнений и предложений каждого члена коллектива.
В моем классе царит атмосфера взаимного доверия и уважения, понимания и поддержки, взаимопомощи и толерантности, что подтверждается психологической диагностикой, проведенной педагогом-психологом школы К.В.Любимовой. (Приложение 12)
Ребята моего класса разные по темпераменту, способностям и увлечениям. Не все успешно реализуются в учении (учебный потенциал класса находится на среднем уровне), но каждый по-своему проявляется и самовыражается как личность: находит себя в творчестве, спорте, общественной жизни.
Все учащиеся заняты в кружках, секциях, посещают дополнительные занятия и факультативы. В классе есть увлеченные искусством, музыканты: певцы и танцоры; спортсмены. Ребята занимаются туризмом, техникой, информатикой, парашютным спортом. (Приложение 13)
Как классный руководитель я активно взаимодействую с учителями - предметниками. Мотивирую и организую учащихся класса для участия в интеллектуальных конкурсах: предметных неделях, предметных олимпиадах, Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», международном математическом конкурсе – игре «Кенгуру», в которых ребята становятся призерами:
Результаты участия в международном математическом конкурсе «Кенгуру»
-
Уч.год.
Ф.И. участника
место в школе
место в районе
2005-2006
Фром Екатерина
1
5
2005-2006
Курицына Алена
3
16
2006-2007
Швайгер Юлия
2
8
(Приложение 14)
В 2004-2005 уч. г.
награждены Почетными Грамотами Отдела Культуры за высокое исполнительское мастерство и победу в районном фестивале Детского и Юношеского Творчества «Салют Победы»:
Фром Екатерина, Курицына Алена, Давиденко Ольга, Турьева Марина, Кутюкова Диана
награждены Почетными Грамотами Дома Детского Творчества за лучшие работы на районной выставке технического творчества:
Пырков Даниил, Казанцев Иван, Фром Валерий
В 2006 – 2007 уч.г.
Давиденко Ольга заняла призовое место в районной выставке детского рисунка, посвященной Всероссийской сельскохозяйственной переписи.
Дипломом «СИБИРСКОЙ ЯРМАРКИ» награждены участники регионального конкурса «ТАК ЗАЖИГАЮТ ЗВЕЗДЫ»:
Кутюкова Диана, Швайгер Юля, Калиш Маша,
Лысенко Лилия, Турьева Марина
В 2007-2008 уч.г.