- •Лекция 1
 - •1. Цели и задачи дисциплины
 - •2. Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования
 - •3. Понятие информационных и коммуникационных технологий, средств информационных и коммуникационных технологий
 - •4. Дидактические возможности средств информационных и коммуникационных технологий
 - •Лекция 2
 - •§ 1. Совершенствование педагогических технологий и моделей обучения в условиях информатизации образования
 - •§ 2. Технологии Мультимедиа и Гипермедиа
 - •§ 3. Технология Телекоммуникации. Синхронные и асинхронные средства общения
 - •§ 4. Использование технологии Телекоммуникации в учебной и воспитательной деятельности. Метод телекоммуникационных проектов
 - •Лекция 3
 - •§ 1. Электронные средства учебного назначения, их состав и типология
 - •§ 2. Дидактические и методические цели использования электронных средств учебного назначения в образовательном процессе
 - •§ 3. Базы данных, базы знаний
 - •§ 4. Экспертные и интеллектуальные обучающие системы
 - •Лекция 4
 - •Лекция 5
 - •1. Классификация видов учебного контроля
 - •2. Определение уровня сложности теста
 - •3. Расчет коэффициента усвоения. Критерии качества теста
 - •4. Типы тестовых вопросов
 - •5. Современные комплексы для создания и проведения тестового контроля
 - •Лекция 6
 - •1. Автоматизация управления учебным заведением: предпосылки, основные возможности
 - •2. Современные системы автоматизации управления школой
 - •Лекция 7
 - •Аудиовизуальные технологии обучения
 - •Лекция №1.
 - •Аудиовизуальные технологии в образовательном процессе. Технические средства обучения
 - •План лекции:
 - •1. Информатизация образования
 - •2. Информационные процессы и информационные технологии
 - •3. Аудиовизуальная информация и культура. Аналоговая и дискретная информация:
 - •Аудиовизуальные технологии
 - •Дискретная и аналоговая информация
 - •4. Классификации технических средств обучения
 - •Требования к тсо
 - •Функции тсо
 - •Лекция 2. Оптическая проекция Лекция №2. Оптическая проекция (статическая и динамическая)
 - •2. Статические экранные средства обучения
 - •Диапозитивы
 - •История диафильмов
 - •Транспаранты
 - •Эпиобъекты
 - •3. Способы реализации статической проекции История изобретения проектора
 - •Устройство проекционных аппаратов
 - •1. Графопроектор (кодоскоп, или overhead)
 - •2. Диапроектор (слайд-проектор)
 - •Дидактические материалы, демонстрируемые с помощью диапроекторов и кодоскопов
 - •3. Эпипроекторы
 - •4. Устройства для реализации динамической проекции
 - •1. Мультимедийные проекторы
 - •Технологии проецирования
 - •Устройство crt-проектора
 - •Устройство lcd-проектора
 - •Устройство dlp-проектора.
 - •2. Интерактивная доска
 - •5. Планшеты и экраны
 - •Лекция №2. Оптическая проекция (статическая и динамическая)
 - •2. Статические экранные средства обучения
 - •Диапозитивы
 - •История диафильмов
 - •Транспаранты
 - •Эпиобъекты
 - •3. Способы реализации статической проекции История изобретения проектора
 - •Устройство проекционных аппаратов
 - •1. Графопроектор (кодоскоп, или overhead)
 - •2. Диапроектор (слайд-проектор)
 - •Дидактические материалы, демонстрируемые с помощью диапроекторов и кодоскопов
 - •3. Эпипроекторы
 - •4. Устройства для реализации динамической проекции
 - •1. Мультимедийные проекторы
 - •Технологии проецирования
 - •Устройство crt-проектора
 - •Устройство lcd-проектора
 - •Устройство dlp-проектора.
 - •2. Интерактивная доска
 - •5. Планшеты и экраны
 - •Лекция №3 Лекция №3. Фотография и фотографирование
 - •История развития фотографии
 - •Изобретатели
 - •Жозеф Нисефор Ньепс
 - •Луи Дагер
 - •Камера -обскура
 - •Цветная фотография
 - •2. Фотоаппарат. Основные понятия
 - •3. Цифровая фотография
 - •Лекция 4 Лекция №4 Кинематография, телевидение и видеотехнологии
 - •История развития кинематографа
 - •Институт кинематографии
 - •Кинопроекционный аппарат
 - •Киносъемочный аппарат
 - •2. Киносъемка. Виды съемки
 - •3. Мультфильмы
 - •Кукольные мультфильмы
 - •Рисованные мультфильмы
 - •4. Кинематография в образовании
 - •5. Телевидение. История развития.
 - •Останкинская башня
 - •6. Цифровое, кабельное и спутниковое тв
 - •Вещание со спутников
 - •7. Устройства для воспроизведения телевизионных и художественных фильмов Телевизоры
 - •Видеомагнитофоны
 - •Классификация категорий видеомагнитофонов
 - •1. Категория «Студийный»
 - •2. «Классический монтажный»
 - •3. Категория – «Компактный»
 - •4. Категория – «Портативный»
 - •5. Категория – «Накамерный»
 - •6. Категория –«Лаптоп»
 - •7. Категория – «Настольный»
 - •Домашний кинотеатр
 - •Лекция №5. Звукозапись Лекция №5 Звук. Технологии звукозаписи
 - •История развития звукозаписи
 - •Томас Эдисон
 - •2. Виды звукозаписи
 - •3. Передача звука с помощью радиоволн
 - •Ультракороткие волны делятся на:
 - •4. Звуковые технические средства
 
3. Аудиовизуальная информация и культура. Аналоговая и дискретная информация:
АУДИОВИЗУАЛЬНЫЙ (от лат. audio — слышу и визуальный), основанный на одновременном восприятии слухом и зрением (напр., аудиовизуальные средства обучения: кинофильмы, телепередачи).
Аудиовизуальная культура – область культуры, связанная с получившими широкое распространение совр. техн. способами записи и передачи изображения и звука (кино, ТВ, видео, системы мультимедиа).
Функции аудиовизуальной культуры:
Коммуникативная
Культурная
Эстетическая (ЭСТЕТИКА ТЕХНИЧЕСКАЯ изучает социально-культурные, технические и эстетические проблемы формирования гармоничной предметной среды, создаваемой средствами промышленного производства для обеспечения наилучших условий труда, быта и отдыха людей. Составляя теоретическую основу дизайна, эстетика техническая изучает его общественную природу и закономерности развития, принципы и методы художественного конструирования, проблемы профессионального творчества художника-конструктора (дизайнера).
Аудиовизуальные технологии
Фотография и фотографирование
Оптическая проекция
Звук и звукозапись
Телевидение
Радио
Видео
Компьютерные технологии (мультимедиа)
Дискретная и аналоговая информация
Воспринимаемая информация поступает в виде энергетических сигналов (свет, звук, тепло) и излучений (вкус и запах), причем процесс поступления этих сигналов происходит непрерывно.
Чувствительные органы живого организма в основном по своей природе дискретны. Зрительные образы воспринимают клетки сетчатки глаза, тактильные ощущения возникают в чувствительных нейронах, запахи воспринимаются рецепторами обоняния. Все чувственные восприятия преобразуются в организме из дискретной формы в непрерывную. Дискретные величины принимают не все возможные, а только определенные значения, и их можно пересчитать.
В технике непрерывная информация называется аналоговой. Многие устройства, созданные человеком, работают с аналоговой информацией. Луч кинескопа телевизора перемещается по экрану, вызывая свечение точек. Чем сильнее луч, тем ярче свечение. Изменение свечения происходит плавно и непрерывно. Проигрыватель грампластинок, ртутный термометр, манометр - примеры аналоговых устройств. Некоторые бытовые приборы могут иметь как аналоговую, так и цифровую конструкцию. К примеру, тонометр - прибор для измерения кровяного давления. Существенным отличием является то, что аналоговый прибор может выдать абсолютно произвольную величину показаний (чуть больше или меньше деления), а набор показаний у цифрового прибора ограничен количеством цифр на индикаторе.
Компьютер работает исключительно с дискретной (цифровой) информацией. Память компьютера состоит из отдельных битов, а значит, дискретна. Датчики, посредством которых воспринимается информация, измеряют в основном непрерывные характеристики - температуру, нагрузку, напряжение и т.д. Встает проблема преобразования аналоговой информации в дискретную форму.
Идея дискретизации непрерывного сигнала заключается в следующем. Пусть имеется некоторый непрерывный сигнал. Можно допустить, что на маленьких промежутках времени значение характеристик этого сигнала постоянно и меняется мгновенно в конце каждого промежутка. "Нарезав" весь временной интервал на эти маленькие кусочки и взяв на каждом из них значение характеристик, получим сигнал с конечным числом значений. Таким образом, он станет дискретным. Непрерывная величина часто ассоциируется с графиком функции, а дискретная - с таблицей ее значений.
Такой процесс называется оцифровкой аналогового сигнала, а преобразование информации - аналого-цифровым преобразованием. Точность преобразования зависит от величины дискретности - частоты дискретизации: чем выше частота дискретизации, тем ближе цифровая информация к качеству аналоговой. Но и тем больше вычислений приходится делать компьютеру и тем больше информации хранить и обрабатывать. Информация необходима человеку не вообще, а конкретно в нужное время для ориентирования в окружающем мире и принятия решений о дальнейших действиях.
