Хід уроку

Урок – головна форма організації навчального процесу

Типи уроків

Мета уроку

Функції уроку

• вивчення нових знань

• формування вмінь і навичок

• узагальнення і систематизації знань

• повторення і закріплення знань

• перевірки, оцінки й корекції знань, умінь і навичок

• комбінований

• інтегрований

• застосування знань

• нестандартний

• освітня

• виховна

• розвивальна

• актуалізація опорних знань і засобів діяльності

• формування нових понять і способів дії

• застосування засвоєнних знань і прийомів діяльності

• формування світогляду, духовних потреб та інтересів

• виховна

• розвивальна

Організаційний момент

• психологічна практична підготовка учнів до навчальної роботи

Перевірка домашніх завдань

• фронтальна бесіда

• письмові контрольні завдання і практичні роботи

• індивідуальне опитування учнів

Вивчення нового матеріалу

• методи словесного навчання

• методи наочного навчання

• методи практичного навчання

• методи дослідження

Закріплення нового матеріалу

• бесіда

• творчі роботи

• робота з підручником

• вправи

• повторення демонструвань, дослідів

Домашні завдання

• вивчення змісту підручника чи навчального посібника

• вправи, письмові роботи

• робота зі словником, із довідником

• вивчення документів

• проведення дослідів

• читання творів, перегляд фільмів

Загальнопедагогічні

• урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів

• створення емоційно-актуальної атмосфери уроку

• педагогічний такт і культура мови

• пізнавальна самостійність учнів

• чітке визначення освітніх, виховних і розвиваючих завдань уроку

Психологічні

• урахування психологічних особливостей кожного учня

• нормальний психічний стан і стійкий настрій учителя й учнів

• розумна вимогливість і доброзичливість учителя

• педагогічна етика і педагогічний такт

Дидактичні

• раціональне використання кожної хвилини уроку

• раціональне поєднання словесних, наочних і практичних методів навчання

• розвиток пізнавальних інтересів і активності учнів

• зв’язок із вивченим раніше

• формування вмінь учнів самостійно здобувати знання і застосовувати їх на практиці

• індивідуалізація, диференціація та інтенсифікація навчального процесу

• організоване завершення уроку

Гігієнічні

• температурний режим

• норми освітлення

• провітрювання

• відповідність шкільних меблів нормативам

• чергування видів навчальної роботи і різноманітність методів навчання