
- •1. Предмет, цель, основные задачи и методы исследований, применяемые в гигиене, взаимосвязь с другими науками.
- •Освоить основные методы исследований, применяемые в гигиене.
- •Литература: Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •1 Вариант
- •Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Ситуационные задачи по по расчету доз уфо и выбору методов дозирования при профилактическом уф – облучении.
- •2. Ситуационные задачи по санации воздуха помещений
- •I. Вопросы:
- •II. Ситуационные задачи по оценке качества питьевой воды
- •1. Дайте заключение о качестве воды, подаваемой в сеть:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Вопросы:
- •2.Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов и тестирования
- •Ситуационные задачи
- •II. Тесты:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов
- •Ситуационные задачи Задача №1
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача №2
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 3.
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 4.
- • Задача № 5.
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 6.
- •III. Соматоскопические данные
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Ситуационные задачи по оценке школьного расписания.
- •Расписание учащихся 1 класса
- •Расписание учащихся 5 класса
- •Расписание учащихся 10 класса
- •2. Ситуационные задачи по оценке школьной зрелости
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Ситуационные задачи
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам решения ситуационных задач:
- •Задача № 1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача № 7
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Задача №5
- •1.Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Вопросы
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача №7
- •Задача № 8
- •Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •3. Тесты:
- •1. Острое профессиональное заболевание возникает после:
- •2. Функциональная кумуляция - это:
- •I. Вопросы
- •II. Ситуационные задачи:
- •1. Определение доз облучения
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •1. Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •1. Вопросы:
- •2.Задания для самостоятельной работы:
- •1.Вопросы:
- •2.Задания для самостоятельной работы:
- •Ситуационные задачи
- •1. Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
Вопросы:
Промышленная токсикология как раздел гигиены труда, её цель и задачи.
Пути поступления, превращения и выделения ядов из организма.
Понятие о токсичности и опасности вредного вещества.
Условия, влияющие на характер и силу токсического действия.
химическая структура
видовые различия и чувствительность к ядам
влияния пола, возраста
интермиттирующее действие
комбинированное действие ядов
сочетанное действие химических факторов и факторов другой природы
Адаптация к действию химических веществ и ее гигиеническое значение
Действие вредных веществ на организм (общетоксическое, раздражающее, сенсибилизирующее и др.)
Острые и хронические профессиональные интоксикации. Отдаленные последствия влияния ядов на организм.
Основные этапы оценки токсичности и опасности вредных веществ.
Кумуляция материальная и функциональная, значение в оценке опасности производственного яда.
Профессиональные интоксикации, вызываемые некоторыми промышленными ядами: ртутью, свинцом, бензолом, бериллием, СО, SО3 и их профилактика.
Система мероприятий по профилактике неблагоприятного действия промышленных ядов
Медико-санитарная часть как основное звено медицинского обслуживания рабочих промышленных предприятий. Принцип цеховой участковости.
Основные аспекты лечебно-профилактической работы цехового терапевта и среднего медицинского работника:
Организация и проведение предварительных и периодических медицинских осмотров (приказ МЗ РК № 243).
Диспансеризация.
Анализ заболеваемости.
Оздоровительные мероприятия на производстве среди рабочих (массаж, ингаляции, ультрафиолетовое облучение, и др.).
Организация лечебно-профилактического питания.
Санитарно-просветительная работа.
Основы организации лечебно-профилактической помощи работающим подросткам. Роль подростковых кабинетов в профилактике профессиональных заболеваний.
2. Задания для самостоятельной работы:
Задание № 1. Решение ситуационных задач по организации работы цехового ординатора.
Ситуационные задачи
Задача № 1
У рабочего, работающего проходчиком на золотодобывающем руднике в течение 6 лет, выявлен силикоз 2 стадии. Больной жаловался на боли в грудной клетке, значительную одышку даже в покое, редкий кашель. ФВД - выраженная обструкция. В анамнезе до поступления на работу страдал поллинозом, обострения которого наблюдались и во время работы на руднике. Предварительный медосмотр проводился терапевтом и хирургом. Периодические мед.осмотры проводились 1 раз в год терапевтом и оториноларингологом, Р-графия легких и ФВД каждые 3 года. Из оздоровительных процедур на здравпунктах проводилось УФ-облучение. В санаториях-профилакториях не лечился.
Какой производственный фактор приводит к развитию силикоза?
Какие противопоказания имеются к приему на работу на силикозоопасные производства?
Учтены ли эти противопоказания в данном случае? Какую роль могло сыграть наличие поллиноза у рабочего?
Каким должен был быть состав комиссии при предварительных и периодических медицинских осмотрах? Соблюден ли он в данном случае? К чему привело невключение оториноларинголога в комиссию?
Соблюдается ли периодичность медицинских осмотров и сроков проведения Р-графии легких и ФВД?
Почему у рабочего выявлен силикоз уже 2 стадии? Являются ли причиной его развития ошибочные действия цехового врача и какие?
Достаточен ли перечень оздоровительных процедур, проводившихся в цеху? Какие процедуры являются обязательными и почему?
Кем устанавливается диагноз силикоза? Для чего нужна санитарно-гигиеническая характеристика условий труда и кем она составляется?
Какие санитарно-гигиенические и организационно-массовые мероприятия должен был проводить цеховой врач для профилактики пылевой патологии на производстве?
Задача № 2
Рабочему токарного цеха 30 лет, работавшему на шлифовальном станке с ручной подачей деталей в течение 5 лет, на периодическом медицинском осмотре был выставлен диагноз: «Вибрационная болезнь от действия локальной вибрации, 2 степени тяжести». До поступления на работу стоял на учете по поводу гипертонической болезни 1 ст. и язвенной болезни 12-перстной кишки с редкими обострениями. Предварительный и периодический медицинский осмотры проводились комиссией в составе терапевта, хирурга и офтальмолога. Периодические медосмотры проводились с периодичностью 1 раз в 2 года. Из исследований выполнялись холодовая проба, реовазография периферических сосудов и определение вибрационной чувствительности. Из оздоровительных мероприятий на здравпунктах проводились тепловые процедуры. В санаториях-профилакториях не лечился. Средства индивидуальной защиты администрацией не представлялись.
Какой производственный фактор приводит к развитию вибрационной болезни?
Какие противопоказания имеются к приему на работу с вибрационно опасным оборудованием?
Учтены ли эти противопоказания в данном случае? Какую роль могло сыграть наличие гипертонической болезни и язвенной болезни 12-перстной кишки у рабочего?
Каким должен был быть состав комиссии? Почему в состав комиссии должны входить невропатолог и оториноларинголог?
Соблюдается ли периодичность медицинских осмотров и перечень необходимых исследований?
Достаточен ли перечень оздоровительных процедур, проводившихся в цеху? Какие процедуры являются обязательными и почему?
Кем устанавливается диагноз вибрационной болезни? Для чего нужна санитарно-гигиеническая характеристика условий труда и кем она составляется?
Какие санитарно-гигиенические и организационно-массовые мероприятия должен был проводить цеховой врач для профилактики вибрационной патологии на производстве?
Задание № 2. Ознакомиться с основными понятиями о промышленных ядах и профессиональными отравлениями свинцом, ртутью, бензолом, марганцем, бериллием, оксидами азота и углерода.
Задание № 3. Ознакомиться с приказом № 243 МЗ РК « О проведении предварительных и периодических медицинских осмотров…» и разработать план проведения периодических медицинских осмотров у работающих со свинцом, бензолом и ртутью.
Задание № 4. Решить ситуационные задачи по выбору индивидуальных средств защиты.
Ситуационные задачи
Задача № 1
Аппаратчик химического производства имеет постоянный контакт с азотной и серной кислотами. Какие виды средств индивидуальной защиты нужны для рабочих в данном случае?
Задача № 2
Какими средствами индивидуальной защиты должен быть снабжен сталевар мартеновского цеха?
Задача № 3
Для опудривания резиновых шлангов используется тальк , 80% рабочих операций производится вручную. Какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать?
Задача № 4
В компрессорном отделении уровень шума достигает 80 дБ, аппаратчик 80% рабочего времени тратит на снятие показаний приборов. Какие средства индивидуальной защиты следует использовать в данном случае?
Задача № 5
На складе минеральных удобрений продукция хранится навалом, загружается непосредственно в машины или вагоны. Укажите, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в момент загрузки?