1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:

1. Физиологические основы режима дня:

• изменения физиологического состояния организма в процессе выполнения работы

• развитие утомления, как проявление охранительного торможения в коре головного мозга; переутомление и его последствия;

• роль динамического стереотипа в предупреждении утомления;

• режим дня как главное условие выработки динамического стереотипа и профилактики утомления.

1. Основные компоненты и особенности режима дня детей преддошкольного и дошкольного возрастов, их содержание и продолжительность, рациональное чередование режимных моментов.

2. Построение и содержание режима дня детей младшего, среднего и старшего школьного возрастов. Учет биоритмологии центральной нервной системы при организации режима дня.

3. Понятие о школьной зрелости. Гигиенические проблемы школьной зрелости.

4. Гигиенические принципы организации обучения детей в школах. Динамика работоспособности учащихся, как основа построения учебного процесса.

5. Гигиеническое нормирование обучения в младшем, среднем и старшем школьном возрастах и 6-летних детей (СанПиН РК 2.01.015.03): инвариантная и максимальная часовая недельная нагрузка, длительность урока и его построение, построение учебного дня, недели, года, организация перемен, использование шкал трудности предметов при составлении и оценке школьного расписания.

6. Учебные занятия дома.

7. Гигиенические требования к организации учебного процесса при применении ТСО и работе с компьютерами

8. Активный отдых учащихся на открытом воздухе и его роль в восстановлении работоспособности.

9. Медицинский контроль за организацией обучения.

• Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:

Задание №1.

Ознакомиться по пособию в информационно-дидактическом блоке с требованиями к организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях

Задание № 2.

Решить ситуационную задачу по оценке школьного расписания.

Задание № 3. Решить ситуационную задачу по оценке школьной зрелости.

1. Ситуационные задачи по оценке школьного расписания.

Оцените расписание, ответив на следующие вопросы:

1. Правильно ли составлено расписание на каждый день недели с учетом трудности предметов и динамики работоспособности школьников в этом возрасте?

2. Правильно ли составлено расписание на неделю с учетом кривой работоспособности школьников?

3. Вычертите кривую школьного расписания за неделю.

4. Дайте заключения и свои рекомендации по коррекции расписания.

Задача №1.

Расписание учащихся 1 класса

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт
Обучение грамматике	Музыка	Обучение грамматике	Математика	Обучение грамматике
Обучение грамматике	Математика	Обучение грамматике	ИЗО	Математика
Математика	Каз-яз	Труд	Познание мира	Физ-ра
Познание мира	Обучение грамматике	Труд	Каз-яз	ИЗО
Физ-ра	Обучение грамматике	Физ-ра	Развитие

Задача №2.