- •1. Предмет, цель, основные задачи и методы исследований, применяемые в гигиене, взаимосвязь с другими науками.
- •Освоить основные методы исследований, применяемые в гигиене.
- •Литература: Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •1 Вариант
- •Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Основная:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •2. Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Ситуационные задачи по по расчету доз уфо и выбору методов дозирования при профилактическом уф – облучении.
- •2. Ситуационные задачи по санации воздуха помещений
- •I. Вопросы:
- •II. Ситуационные задачи по оценке качества питьевой воды
- •1. Дайте заключение о качестве воды, подаваемой в сеть:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Вопросы:
- •2.Заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов и тестирования
- •Ситуационные задачи
- •II. Тесты:
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов
- •Ситуационные задачи Задача №1
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача №2
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 3.
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 4.
- • Задача № 5.
- •III. Соматоскопические данные
- •Задача № 6.
- •III. Соматоскопические данные
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •1. Ситуационные задачи по оценке школьного расписания.
- •Расписание учащихся 1 класса
- •Расписание учащихся 5 класса
- •Расписание учащихся 10 класса
- •2. Ситуационные задачи по оценке школьной зрелости
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Ситуационные задачи
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам решения ситуационных задач:
- •Задача № 1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача № 7
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Задача №5
- •1.Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
- •1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам:
- •Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов:
- •Вопросы
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача №7
- •Задача № 8
- •Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •3. Тесты:
- •1. Острое профессиональное заболевание возникает после:
- •2. Функциональная кумуляция - это:
- •I. Вопросы
- •II. Ситуационные задачи:
- •1. Определение доз облучения
- •Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •1. Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
- •1. Вопросы:
- •2.Задания для самостоятельной работы:
- •1.Вопросы:
- •2.Задания для самостоятельной работы:
- •Ситуационные задачи
- •1. Вопросы:
- •2. Задания для самостоятельной работы:
1. Исходного уровня знаний в устном опросе по вопросам
Вопросы:
Необходимость выделения гигиены детей и подростков в отдельную дисциплину.
Цель и задачи гигиены детей и подростков.
Здоровье как критерий адекватности взаимосвязи детского организма с окружающей средой. Факторы, формирующие здоровье детей.
Определение «здоровья». Критерии здоровья по С.М.Громбаху.
Показатели, используемые для оценки состояния здоровья. Группы здоровья детей и подростков. Методические подходы к определению группы здоровья.
Физическое развитие как один из основных показателей здоровья. Биологическая и социальная возрастная периодизация развития детей. Основные закономерности роста и развития детей, их гигиеническое значение.
Методы изучения физического развития: индивидуализирующий и генерализующий.
Показатели физического развития детей и подростков, методы их определения.
Методы оценки физического развития детей и подростков: комплексный, центильный.
Комплексный метод оценки физического развития, как метод, учитывающий как морфофункциональное состояние организма и его гармоничность, так и уровень биологического развития. Показатели биологического развития.
Оценка состояния здоровья детей по заболеваемости. Показатели заболеваемости и распространенности заболеваний.
Контроль заключительного уровня знаний по результатам выполнения самостоятельной работы студентов
Задание № 1.
Ознакомиться с методами изучения и оценки физического развития детей и подростков инструментарием, используемым для антропометрического исследования физического развития ребенка.
Задание № 2.
Оценить физическое развитие ребенка по ситуационной задаче комплексным и центильным методами.
Задание № 3
Используя полученные данные, определить группу здоровья ребенка
Ситуационные задачи Задача №1
Борисова Таня
Дата рождения - 1992 г., 2 марта
Дата обследования – 2005г., 10 мая
I. Биологическое развитие
Погодовая прибавка длины тела, см - 3,0
Число постоянных зубов - 28
Степень развития вторичных половых признаков: АХ1 Р1 Ма1, menses отсутствует.
II. Соматометрические данные
Рост стоя, см - 153
Масса тел, кг - 38,3
ОГК, см - 68,0 (пауза)
III. Соматоскопические данные
Телосложение правильное, кожа и видимые слизистые бледные, чистые. Тургор несколько снижен. Мускулатура развита слабо. Подкожно-жировая клетчатка практически отсутствует. Осанка правильная. Деформации позвоночника нет. Уплощенная стопа.
IV. Физиометрические данные
Сила правой руки, кг - 20,0
Сила левой руки, кг - 18,0
ЖЕЛ, мл - 2200
Частота пульса в минуту - 74,0
Максимальное АД, мм.рт.ст. - 100
Минимальное АД, мм.р.ст. - 60
Частота дыханий в минуту - 19
V. Состояние здоровья
В 2,5 года перенесла корь без осложнений, в 4 года - инфекционный паротит, в 9 лет - инфекционный гепатит. На диспансерном учете не состоит. Часто (5-6 раз в году) болеет простудными заболеваниями.
Задача №2
Бобров Валера
Дата рождения - 1992 г., 12 января
Дата обследования - 2005 г., 15 марта
I. Биологическое развитие
Погодовая прибавка длины тела, см - 5
Число постоянных зубов - 20
Степень развития вторичных половых признаков: АХо Ро
II. Соматометрические данные
Рост, стоя, см - 148
Масса тела, кг - 49
ОГК, см - 78