31. К.Юнг и аналитическая психология. Структура личности по к.Юнгу.

Юнг утверждал, что душа (в теории Юнга термин, аналогичный личности) состоит из трех отдельных, но взаимодействующих структур: эго, личного бессознательного и коллективного бессознательного

Эго является центром сферы сознания.

Личное бессознательное вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда — то осознавались, но теперь подавлены или забыты

Коллективной бессознательное представляет собой хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и являющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого.

32. К.Юнг и аналитическая психология. Понятие о личнои и коллективном бессознательном.

Коллективное бессознательное — одна из форм бессознательного, единая для общества в целом и являю-щаяся продуктом наследуемых структур мозга. Основное отличие коллективного бессознательного от индивидуального в том, что оно является общим для разных людей, не зависит от индивидуального опыта и истории развития индивида, представляет собой некий единый «общий знаменатель» для разных людей. Коллективное бессознательное, в отличие от индивидуальной (личной) формы бессознательного, основывается на опыте не конкретного человека, а общества в целом.

33. Трансактный анализ Э.Берна. Жизненный путь и сценарий.

Трансактный анализ Эрика Берна - человек запрограммирован “ранними решениями” в отношении жизненной позиции и проживает свою жизнь согласно “сценарию”, написанному при активном участии его близких (в первую очередь родителей), и принимает решения в настоящем времени, основанные на стереотипах, которые некогда были необходимы для его выживания, но теперь по большей части бесполезны.

структура личности в трансактном анализе характеризуется наличием трёх эго-состояний: Родитель, Ребёнок и Взрослый.

Согласно Берну, почти вся человеческая деятельность запрограммирована жизненным сценарием, начинающемся в раннем детстве

трансактный анализ Берна направлен:

На познание и понимание себя, своей личности;

На научение бесконфликтному общению, рациональному взаимодействию и возможности иметь близкие честные отношения;

На Разрушение трагического жизненного сценария, и написания нового, по своему свободному выбору

34. Трансактный анализ э. Берна. Три составляющих личности

Ребенок

Ребенок – это та сторона личности, которая зарождается в первую очередь. Это восприятие окружающего мира в чистом виде. Ребенок в человеке отвечает, прежде всего, за желания. Также это чувствительность ко всему, что вокруг, все эмоциональные импульсы, а также любые творческие порывы и проявления. Это эго-состояние содержит ранние воспоминания из детства, переживания и побуждения. Ребенок хочет, но не может этого получить, так как не умеет этого добиваться. У него нет навыков принятия решения и выбора одного из множества. То есть – это незрелый, но очень эмоциональный элемент.

Взрослый

Взрослый формируется в человеке, независимо от возраста. Это объективное восприятие окружающей действительности, получение информации, индивидуализация и полное самопознание. Взрослый позволяет адекватно оценивать как происходящее вокруг, так и свои возможности, спокойно рассчитывать и добиваться целей. Это зрелый элемент, который помогает решить Ребенку, что нужно в первую очередь и как этого достичь.

Родитель

Родитель формируется на основе знаний и установок, полученных из окружающей среды, в первую очередь от родителей, то есть от людей, который воспитывали человека. Это предубеждения и родительские назидания, которые продолжают влиять на внутреннего Ребенка. Также это желание делиться и заботиться о ближних. Родитель – это элемент, который не только полностью самореализовался, но и готов поделиться знаниями и опытом с другими, то есть стать созидателем.