Ііі. Позакласна робота з фаху

21.10.14 я провела позакласний захід з української мови та літератури «У кожнім імені прихована краса». У мене була можливість простежити за поведінкою студентів під час підготовки та проведенні позакласного заходу.

Більша частина студентів була залучена до участі в заході. Вихованці долучилися до складання сценарію, були ведучими, декламували вірші, підготували мультимедійну презентацію, були учасниками вікторини, під час якої змогли активізувати свої знання з української мови та літератури, краєзнавства.

Отже, проведений мною позакласний захід став ще однією ланкою у здобутті педагогічного досвіду.

ІV. МЕТОДИЧНА ТА НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА

Методична робота, проведена мною у технікумі, полягає у випробуванні на практиці знань, здобутих під час проходження курсу методики викладання української мови та літератури. Під час проведення уроків були використані різні методи навчання, серед них виділяю бесіду, алгоритмізацію, постановку проблемного питання, спостереження над мовним явищем. Ці методи сприяють формуванню знань студентів та розвитку логічного мислення.

Науково-дослідна робота полягала у спостереженні за процесом засвоєння знань студентів, їхніх уподобань та дослідженні самооцінки і тривожності студентів. За моїми спостереженнями студенти краще засвоюють мовні поняття та явища під час практичного виконання проблемного завдання (вибору правильної відповіді серед декількох) та самостійного створення прикладів до наведених правил.

Дослідження тривожності та самооцінки показали допустимі результати: більшість студентів групи мають середній рівень тривожності та адекватну самооцінку.

Отже, проведена мною методична та науково-дослідна робота показала особливості розвитку мислення, уваги та запам’ятовування учнів вікової категорії 15-17 років.

V.Профорієнтаційна робота

Я проходила навчально-педагогічну практику на базі Сумського кооперативного технікуму в 912 гр. (1 курс). Це вищий навчальний заклад І-ІІ рівня акредитації, куди вступають абітурієнти, які вже визначилися із своєю майбутньою професією. У зв’язку з цим я провела профорієнтаційну роботу в Кириківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів (В-Писарівський р-н Сумської області).

16.10-17.10.14 я зустрічалася з учнями 11 класу Кириківської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Під час цих зустрічей я обговорила наступні теми: «Правила вибору професії», «Благородна професія вчителя». Перед цими бесідами я проконсультувалася з класним керівником – Суховєєвою Антоніною Василівною.

Під час першої зустрічі учні отримали завдання скласти альбом «Моя майбутня професія», а наступного дня продемонстрували свої роботи.

В процесі профорієнтації використовувались такі види робіт:

1. Інформативно-роз'яснюча.

2. Профорієнтаційно-вибіркова.

3. Презентаційна (використовувалися друковані роздаткові матеріали).

Учням була надана детальна інформація про Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка.

Сьогодні СумДПУ ім. А.С. Макаренка – сучасний вищий навчальний заклад ІІІ-IV рівнів акредитації, що є одним із найбільших науково-методичних і культурних центрів Сумської області та Слобожанщини. У 2004 р. університет став лауреатом рейтингу вищих навчальних закладів України «Софія Київська».

За ліценціями, виданими МОН України, університет нині готує близько 8 тисяч студентів денної, заочної й екстернатної форм навчання за чотирма основними напрямками («Педагогічна освіта», «Фізичне виховання і спорт», «Фізика», «Специфічні категорії») та 27 спеціальностями. За освітньо-кваліфікаційним рівнем «спеціаліст» акредитовано 22 спеціальності, 16 спеціальностей ліцензовано за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр». Усі спеціальності педагогічного напряму подвійні, що дає змогу випускнику викладати кілька дисциплін і надає йому значну перевагу на ринку праці.

СумДПУ також має ліцензії на перепідготовку і підвищення кваліфікації за базовими акредитованими спеціальностями, підготовку до вступу у вищі навчальні заклади громадян України.