3. Завдання додому.

Обдумати почутий матеріал, та підготуватись до наступної виховної години.

План-конспект відкритого позакласного виховного заходу Дата проведення: 24.04.2014 р. Група: 11

Провела: Січкар М.О.

Тема: «Алкоголь як причина скоєння злочинів та правопорушень».

Мета: Просвітити учнів в питаннях кримінальної відповідальності за скоєння злочинів і правопорушень у стані алкогольного сп’яніння.

Обладнання: Малюнки, плакати, брошури.

Хід та структура заняття

Виховний захід розпочинається о 14:¹⁵ год. після закінчення 6 уроку. У даному заході приймала участь вся група. Практично кожен з учнів підготував свій маленький доклад, щось цікаве на його думку та висловились перед групою.

Викладаючи пункти плану, я спостерігала, що учні уважно слухають. Вглиблюючись більш детально в виховні години, звертала увагу на те, що учні вже мають свою точку зору, проявляють твердість в своїх мисленнях, запитаннях. В своїх судженнях відверті та щирі.

Учні з усією серйозністю відносились до цього заходу. Вони попросили вирізки із журналів і газет, розповіли також багато цікавого матеріалу. Це не було схоже на звичайний захід, а швидше на бесіду учнів з майстром. Кожен вільно і спокійно розповідав те, що знає.

Всі залишилися задоволеними від проведеного позакласного заходу. Кожен з учнів отримав нову і коректну для себе інформацію.

Виховний захід проводився в активній обстановці та питання даної теми були широко розкриті. Учні жваво приймали участь в обговоренні. Висловлювали свої думки та виносили їх на обговорення.

Всі залишилися задоволеними даною бесідою, мету було досягнуто і такі заходи потрібно проводити частіше.

Підведення підсумків.

Кожен повинен дотримуватись здорового способу життя.

Протокол обговорення відкритого позакласного виховного заходу

Захід провела студентка КППК Січкар Марина Олексіївна

Дата проведення: 24.04.2014 р.

№ групи: 11 «Оператор комп’ютерного набору; з обліковець реєстрації бухгалтерських даних»

Кількість присутніх учнів: 26 чол.

Тема заходу: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Мета заходу: ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки щодо проведення заходу:______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Присутні:

Майстер в/н: Суханова Т.Л.

Класний керівник: Антохіна Н.І.

В И С Н О В К И

Педагогічна практика поглибила, закріпила знання з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, здобуті в КППК, та дала змогу застосувати їх на практиці.

За допомогою неї я:

1. Виробила вміння проводити різні типи уроків, застосовувати різні методи й форми роботи, які активізують пізнавальну діяльність учнів.

2. Закріпила впевненість у правильності вибору професії й фаху, з’явилось прагнення вдосконалювати свої педагогічні здібності, розширювати свою ерудицію.

3. Навчилася відповідно до знань з педагогіки, психології й фізіології проводити навчально-виховну роботу з учнями.

4. Освоїла функції майстра виробничого навчання, а також випробувати себе в них.

5. Змогла спостерігати за навчально-виховною роботою в ліцеї, аналізувати її й робити висновки.

Б І Б Л І О Г Р А Ф І Я

Під час проходження педагогічної практики мною була опрацьована психолого-педагогічна література, яка допомогла під час написання звіту і була дуже корисною.

1. Волкова Н.П “Педагогіка”: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К. Видавничий центр “Академія”, 2001.-576с. У посібнику, враховуючи інноваційність української школи, розкрито загальні засади педагогіки, теорії виховання і навчання учнів, управління загальноосвітньою школою, розвиток українського та європейського шкільництва від початків до сьогодення. Значну увагу приділено новітнім педагогічним технологіям з урахуванням сучасних тенденцій розвитку суспільства, дитячого, молодіжного середовища, а також пошуків і надбань теперішньої педагогічної науки та практики.

Адресований студентам вищих навчальних закладів. Допоможе педагогам-практикам.

2. Фіцула М.М. “Педагогіка”: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.-К.-: Видавничий центр “Академія”, 2000.-544с.

У посібнику розкрито основні питання загальних засад педагогіки, теорії навчання й виховання учнів, управління навчально- виховним процесом у загальноосвітній школі з урахуванням сучасних досягнень педагогіки і психології та досвіду розбудови української національної школи. Подано матеріал з історії виховання, школи та педагогіки, а також розвитку шкільництва і педагогічної думки в Україні від часів Київської Русі до сьогодення.