Методические указания по выполнению контрольной работы

Подготовка работы включает несколько этапов: подготовительный, написание текста работы, ее оформление. Наиболее трудоемкий из них - подготовительный этап, в котором необходимо после определения темы контрольной работы составить библиографию, собрать материал, уточнить план работы с преподавателем. Выполнение этих последовательных этапов позволит студенту осуществить главную задачу - самостоятельно подготовить контрольную работу на высоком научно-методологическом уровне и при необходимости - защитить ее. Наиболее сложным и ответственным является подготовительный этап. Он предполагает: выбор темы, составление библиографии, поиск и сбор материалов, составление плана. Рекомендуется выбирать после консультаций с преподавателем определенный ракурс исследования темы контрольной работы, который вызывают наибольший интерес, при этом необходимо ориентироваться на последние публикации в академических научных журналах, литературу, имеющуюся в распоряжении студента. После определения особенностей проблематики темы следует приступить к составлению библиографии, т.е. подробного перечня литературы по проблеме своего исследования.

Наличие многообразной литературы по той или иной проблеме требует от студента умения ориентироваться в мире книг. К изданиям библиографического характера относятся: "Книжная летопись", "Летопись журнальных статей", которые находятся в библиотеке. Консультации по правилам пользования такой справочной литературой можно получить у библиотекаря или дежурного библиотекаря.

Вся выявленная литература выписывается на специальные библиографические карточки, куда заносятся фамилия и инициалы автора, подробное название книги, включая подзаголовок, если он имеется, место издания, год выпуска и количество страниц в книге. Картотеку можно составить при помощи компьютера, что облегчит обработку подобранной литературы и источников. Эти сведения являются паспортными данными книги и уже в какой-то степени позволяют составить самое общее представление о ее содержании.

Самостоятельная работа над литературой. Самостоятельная работа над документами, публикациями результатов исследований и другой научной литературой требует выработки определенных навыков и умения работать с книгой, которые могут быть выработаны только при условии непосредственной работы с источником или литературой. Степень понимания и осмысления содержания любого произведения зависит от того, какую цель ставит читатель. Основная же цель изучения студентом литературы состоит, прежде всего, в усвоении содержания работы, выделении основных ее положений и умении кратко сформулировать выводы.

После выявления необходимой литературы переходите к непосредственному сбору материала по избранной теме. Самостоятельная работа по изучению литературы должна включать несколько этапов:

1. Предварительное общее ознакомление с произведением. На данном этапе необходимо ознакомиться с выходными данными книги, ее основные разделами (содержанием).

2. Работа над изучением текста. После общего знакомства с книгой, статьей необходимо приступить к осмысленному чтению. Оно может быть сплошным или выборочным. По мере прочтения обязательно нужно делать пометки, записать важную мысль автора, обратить внимание на главные моменты работы. Чтение должно быть внимательным и не очень медленным с тем, чтобы сосредоточиться не на процессе чтения, а на понимании и запоминании сущности изложения. При этом необходимо обращать внимание на логику и аргументацию автора, а также на его выводы.

3. Повторное чтение отдельных абзацев, разделов, глав книги. Такое чтение необходимо в том случае, если не удается глубоко вникнуть в содержание произведения, четко определить его структурные части, а также уяснить непонятные мысли автора. Самостоятельная работа будет более успешной, если проявлять целеустремленность и активность в поиске, а также систематичность и последовательность в овладении практическими навыками изучения произведения.

В процессе чтения можно использовать любые формы записи (подробный или краткий конспект, тезисы, выписки), при этом обязательно выделяйте главные положения книги, статьи. Не забывайте указывать выходные данные книги (фамилия и инициалы автора, название произведения, место и год издания), или статьи (фамилия и инициалы автора, название статьи, где и когда она была напечатана). Пометки, конспектирование можно выполнять как от руки, так и при помощи набора текста конспекта на компьютере. Следует иметь в виду, что сканирование текста, а затем его обработка менее эффективна для осознанного усвоения учебного и научного материала, чем собственноручное написание текста или его набор на клавиатуре.

Согласно рабочему учебному плану студент заочного отделения полного срока обучения по дисциплине «Философия» должен выполнить одну письменную контрольную работу.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Содержание задания: необходимо раскрыть выбранную тему (в зависимости от выбранного уровня сложности) в реферативной форме, акцентировав внимание на главных исторических событиях и процессах. Контрольная работа состоит из двух заданий выбранного уровня сложности (выбор осуществляется студентом самостоятельно).

1. Написание контрольного задания (реферата). Реферат – это вид учебной и экзаменационной письменной работы, предполагающий реферировование (изложение содержания) и компилирование (соединение результатов чужих исследований) текстов в связи с избранной темой, с обязательным самостоятельным выводом.

Цель – выработать и совершенствовать умения самостоятельно находить, изучать необходимые материалы по теме, планировать работу, излагать письменно в соответствии с планом, делать выводы, защищать в устной форме.

Отличительной особенностью реферата является то, что он содержит только основные положения заявленной темы. Объем его не должен превышать 15 страниц компьютерного текста.

Структура реферата:

• вступление. Во вступлении обосновывается выбор и проблематика раскрываемой темы;

• основная часть. Содержит основные тезисы и их аргументы;

• вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.

При оценке реферата учитывается:

• умение автора самостоятельно составить логически правильный план к теме и реализовать его;

• широта охвата литературных источников по данной проблеме, их анализ, критическая оценка;

• взаимосвязь теоретических и фактических сведений, аргументированность и достоверность положений, содержащихся в реферате;

• научный уровень реферата, самостоятельность и творческий подход к рассматриваемой проблеме;

• наличие теоретических и практических выводов и рекомендаций.

2. Тестирование по темам предполагает выполнение предложенного теста по определенному комплексу вопросов.

3. Выполнение стендового доклада предполагает написание реферата, подготовка презентации и защита работы.

4. Написание эссе по предложенной теме. Эссе – это сочинение небольшого объема, как правило, от трех до семи страниц компьютерного текста и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Цель – состоит в развитии у студентов таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. Мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов.

2. Мысль должна быть подкреплена доказательствами – поэтому за тезисом следуют аргументы.

Тезис – это положение, позиция, которая подлежит обоснованию. Именно ему должен уделять основное внимание аргументатор. Это означает, что в процессе аргументации любая вовлекаемая в него информация должна концентрироваться вокруг тезиса и служить его детальному анализу.

Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность предполагает формулировку своей позиции с порой на цитаты автора.

Либо 1,либо 32 уровень.

1-у ровень: 15-20 стр,хор.список лит-ры

2- уровень до 25 стр,привлечение цитат из многих источников

Введение,заключение,актуальность,почему я выбрала эту тему,основную часть раскрыаем через 2-3 раздела.,ссылки.

Во введении отметить,какой лит. Пользовались.

Каждый раздел заканчивается выводом,по своей теме найти статьи,выбрать одну тему и делать по одному-какому –нибудь уровню,эссэ писать не нужно.