- •Ответы на вопросы
- •Предмет и задачи педагогики.
- •Категории педагогики.
- •Образование –
- •Система педагогических наук.
- •Связь педагогики с другими науками.
- •Методы научно-педагогических исследований.
- •Индивид и личность.
- •Индивид – это…
- •Факторы формирования личности.
- •Возрастная периодизация.
- •I стадия (биологическая) – эмбриональный период (9 месяцев в утробе матери).
- •Способности и задатки. Акселерация.
- •Изменения ребенка в процессе развития.
- •Движущие силы развития личности.
- •Воспитание и этапы возрастного развития детей.
- •Дошкольный возраст.
- •Младший школьный возраст.
- •Подростковый возраст.
- •Юношеский возраст.
- •Сущность и цели процесса воспитания.
- •Общие закономерности процесса воспитания.
- •Принципы процесса воспитания.
- •Виды воспитания.
- •Умственное воспитание
- •Воспитание гражданственности
- •Нравственное воспитание
- •Эстетическое воспитание
- •Трудовое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Классификация методов воспитания.
- •Метод убеждения в воспитании.
- •Метод упражнения в воспитании.
- •Метод примера в воспитании.
- •Метод поощрения в воспитании.
- •Метод принуждения в воспитании.
- •Сущность процесса самовоспитания.
- •Сущность процесса перевоспитания.
- •Сущность понятия «коллектив».
- •Сущность понятия «коллектив»
- •Типология коллективов.
- •Особенности коллектива.
- •Основы теории воспитательного коллектива.
- •Основные задачи семейного воспитания.
- •Ошибки и затруднения родителей в воспитании детей.
- •Формы работы учебного заведения с родителями учеников.
- •Права и обязанности классного руководителя.
- •План работы классного руководителя.
- •Формы внеклассной воспитательной работы.
- •Воспитание культурного поведения учеников.
- •Структура органов образования.
- •Функции органов образования.
- •Инспектирование деятельности образовательных учреждений.
- •Обязанности директора средней общеобразовательной школы.
- •Обязанности заместителей директора школы по учебной, воспитательной и хозяйственной частям.
- •Содержание образования.
- •Система и принципы формирования содержания образования.
- •Типы обучения, сложившиеся исторически.
- •Государственный образовательный стандарт.
- •Базисный учебный план образовательного учреждения.
- •Учебные программы.
- •Учебники и учебные пособия.
- •Структура и компоненты учебника
- •Способы изложения материала в учебнике
- •Общее образование
- •Заведения системы общего образования
- •Учебный предмет. Внутрипредметные и межпредметные связи
- •Политехническое образование
- •Профессиональное образование
- •Дидактика. Основные положения дидактической системы Коменского.
- •Предмет дидактики
- •Категории дидактики.
- •Дидактические подходы к образованию
- •Сущность процесса обучения
- •Компоненты процесса обучения
- •Движущие силы учебного процесса
- •Образовательная функция учебного процесса.
- •Развивающая функция учебного процесса.
- •Воспитательная функция учебного процесса
- •Факторы реализация функций обучения
- •Процесс усвоения знаний
- •Мотивы учебно-познавательной деятельности учеников
- •Законы в обучении.
- •Объективные закономерности процесса обучения
- •Субъективные закономерности процесса обучения
- •Принципы обучения.
- •Принцип поликультурности.
- •Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- •Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
- •Методы контроля и самоконтроля в обучении
- •Характеристика основных методов обучения.
- •Развитие форм организации обучения.
- •Основные виды форм организации обучения.
- •Классификация форм обучения
- •Урок. Типы и особенности уроков.
- •Структура урока.
- •Характеристика дополнительных форм организации учебного процесса.
- •Средства обучения.
- •Сущность и задачи контроля.
- •Функции контроля.
- •Виды контроля
- •Педагогические требования к контролю в процессе обучения.
- •Методы и формы контроля.
- •Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся.
- •Критерии оценивания учебных достижений учащихся по 12-бальной системе:
- •Показатели обученности учащихся
Инспектирование деятельности образовательных учреждений.
Под инспектированием понимают систему государственного контроля за состоянием исполнения заведениями и учреждениями образования постановлений, директив и указаний правительства в области образования; учебных планов и программ, инструкций, приказов и распоряжений управляющих органов с одновременной практической помощью контролируемым, принятие мер по предупреждению и устранению недостатков.
Школьная инспекция состоит из инспекторов Министерства образования и науки Украины, инспекторов управления образованием областной государственной администрации, инспекторов отделов образования районной государственной администрации.
Во время инспектирования школы проверяют:
Деятельность школы в обеспечении общего среднего образования молодежи;
Организационную работу, распределение и использование педагогических кадров;
Состояние внутришкольного управления, методической работы;
Систему труда учителя, уроки и другие формы организации обучения;
Состояние воспитательной работы, в частности трудового воспитания и обучения в школе, деятельность ученического самоуправления, внеклассной и внешкольной работы с учащимися;
Связь школы с семьей и общественностью;
Учебно-материальную базу школы, выполнение плановых бюджетных затрат;
Учет работы и отчетность школы;
Административно-хозяйственную деятельность.
Инспектирование школ может быть:
Фронтальным – предполагает проверку всех сторон деятельности школы. Дает возможность оценить работу педагогического коллектива, сделать правильные выводы, установить предпосылки успехов и причины недостатков в деятельности учителей;
Выборочным – предполагает проверку отдельных сфер деятельности школы. Такую проверку проводят при потребности изучения конкретных вопросов, которые имеют важное значение или неудовлетворительно решаются на практике;
Тематическим – направлено на углубленное изучение, решение важной проблемы определенной группы школ
Основной формой государственного контроля за деятельностью общеобразовательных учебных заведений всех типов и форм собственности является государственная аттестация учреждения, которую проводят не реже одного раза в 10 лет в порядке, установленном Министерством образования Украины.
Обязанности директора средней общеобразовательной школы.
Директора средней общеобразовательной школы назначает и увольняет ее учредитель или уполномоченный им орган. Обязанности директора школы:
Обеспечивает реализацию государственной образовательной политики, действует от имени учебно-воспитательного заведения;
Распоряжается в установленном порядке школьным имуществом и средствами, утверждает при согласовании с советом учебно-воспитательного процесса смету и обеспечивает ее выполнение, заключает договоры, открывает счета в заведениях банков и является распорядителем кредитов;
Отдает в пределах своей компетенции приказы и распоряжения, обязательные для всех участников учебно-воспитательного процесса;
Организовывает учебно-воспитательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами, отвечает за качество и эффективность работы педагогического коллектива, за соблюдение требований охраны детства и труда, создает необходимые условия для участия учащихся во внеклассной и внешкольной работе;
При согласовании с советом учебно-воспитательного заведения назначает и увольняет своих заместителей и педагогических работников;
При согласовании с профкомом утверждает правила внутреннего распорядка, служебные обязанности работников учебно-воспитательного заведения;
Создает условия для творческого роста педагогических работников, поиска и использования ими эффективных форм и методов обучения и воспитания;
Несет ответственность за свою деятельность перед учащимися, родителями, педагогическими работниками и общими собраниями (конференциями), учредителем, местными органами государственной исполнительной власти;
