Хід уроку

І. УВЕДЕННЯ В ІНШОМОВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

1. ПРИВІТАННЯ

Т: When the sun rises,

We say “Good morning!”

When the sun shines,

We say “Good day!”

When the sun sets,

We say “Good evening!”

Red, yellow, green and blue Hello, Mary, how are you?

(Учні відповідають.)

Т: На партах у кожного з вас є по три «фейсики». У кінці уроку за допомогою цих «фейсиків» ми зробимо незвичайну квітку “Our English lesson” та оцінимо наш урок. So, let’s start our work!

2. МОВНА РОЗМИНКА

(Учитель підходить до учнів, тримаючи капелюх, у якому лежать картки із запитаннями. Учні по черзі дістають картки, читають запитання та відповіда­ють на них.)

1. What is your name?

2. How old are you?

3. Where do you live?

4. What is your favourite colour?

5. What is your favourite toy?

6. Do you like computer games?

7. Do you like sport games?

3. ФОНЕТИЧНА ЗАРЯДКА

T: Let’s pronounce sounds with Mr. Tongue.

Mr. Tongue, Язичок, прокинувся вранці [o-o], зробив ранкову зарядку [u-gud]. Озирнувся і здиву­вався. Відкрив завісу [w], побачив сміття у кімнаті та почав підмітати [∫]. Хтось подзвонив [d]. Прийшов друг, і вони пішли на прогулянку [ð],[Ө]. Було холодно, і наш герой застудився [к]. Mr. Tongue захотів випити чаю, але чай був гарячим, і він його постудив [w].

А зараз пригадаємо, які звуки вимовляв наш Mr. Tongue: [w], [∫], [d], [k], [Ө], [ð].

A які звуки ви бачите зараз на дошці? Чи є серед них ті, які ми зараз вимовляли? Де вони? Які слова із цими звуками ви знаєте?

2. Основна частина

1. УВЕДЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ ОДИНИЦЬ

Т: Today we will speak about team games. Sport games are team games. Які ігри ви знаєте, діти? А тепер ми познайомимося з їхніми англійськими назвами. На дошці — картки з малюнками.

Cricket

Tennis

Table tennis

Football

Volleyball

Basketball

Golf

• Діти повторюють хором за диктором (аудіозапис).

• Повторюють хором за вчителем.

• За малюнками називають види спорту.

• Дивляться на малюнок «Діти на спортмайдан­чику» та називають ігри, які зображені на ньому.

2. ГРА “BINGO!”

Інтерактивна гра «Знайди собі пару». Картки із назвами спортивних ігор потрібно порозрізувати

на дві частини і роздати дітям, перемішавши їх. За­вдання для учнів полягає у тому, щоб швидше знайти частини слів та з’єднатися у пари за картками.

3. ПИСЬМО

Tennisfootballcricketbasketballtabletennisvolleyballgolf. (Діти знаходять і обводять слова.)

4. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Put your fingers on your head!

One, two, three.

Put your fingers on your eyes,

On your nose,

Then bend down and touch your toes!

Stand up! Stand still!

Hands on your chest!

Hands on your hips!

Hands on your knees And then your legs, please!

Hop on your right foot!

Hop on your left foot!

Hop on your right foot!

Hop on your left foot!

And turn around! Sit down!

5. З АКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

T: Let’s learn a rhyme! Look at the blackboard and listen.

RHYME

Let’s play sports,

Let’s have fun,

We can jump,

We can run.

We like football,

We can swim.

Let’s play team games.

Let us win!

• Учитель читає вірш.

• Прослуховування вірша (аудіо запис) та пов­торення за диктором.

• Хорове читання вірша.

• Декламування вірша учнями.

• Групова робота (на картках).

Fill in the gaps.

Let’s _____________ sports.

Let’s ______________ fun.

We can _______________ ,

We can ______________ .

We ____________ football,

We _____________swim.

Let’s ________ team games.

___________ us win!

6. АКТИВІЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ В УСНОМУ МОВЛЕННІ

Робота з підручником (с. 23—24).

• Діти слухають аудіозапис діалогу та повторю­ють за диктором.

• Хорове читання діалогу.

• Рольове читання діалогу.

• Складання діалогу за схемою. Робота у малих групах.

• Р. 24, task 4. Ask and answer.

• P. 24, task 5. Talk with your friend.