Тема уроку. Знайомство. Привітання

Цілі уроку:

практична: 2) проведення вступної бесіди про не­обхідність вивчення іноземних мов; 2) ознайомлення зі структурами What is your name? My name is... і трену­вання учнів у їх уживанні;

освітня: формування уявлень учнів про англійську мову і про країну, в якій нею розмовляють;

розвивальна: розвиток пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови.

Обладнання: картки зі звуками [m], [n], [z], [і], [аі], [еі], [w], [t], [j], М, карта "English Speaking Countries", м'ячик, магнітофон.

Новий навчальний матеріал, звуки, слова: ту name is; структури: What is your name? My name is...

Вирази класного вжитку: Good morning, boys and girls. Good bye, boys and girls. Stand Up, please. Sit down, please.

Хід уроку вступ

Урок починається з привітання вчителя:

Good morning , boys and girls.

Після цього вчитель пропонує учням сісти, су­проводжуючи команду словами:

Sit down, please.

Учитель називає себе:

My name is...

Вступна бесіда про необхідність вивчення іно­земних мов. Учитель знайомить учнів із поняття­ми «рідна мова», «іноземна мова»; допомагає їм згадати, які іноземні мови існують, у яких краї­нах розмовляють англійською мовою, та підво­дить учнів до думки про практичну цінність зна­ння і необхідність вивчення іноземних мов.

Учитель звертає увагу учнів на відмінність між англійською та рідною мовами.

Наприклад:

• наявність довгих та коротких голосних, від яких може залежати значення слова (sheep-ship),

• наявність в англійській мові звуків, яких не­має в рідній мові.

Ознайомлення зі структурами

What is your name?

My name is...

Тренування учнів у їх уживанні.

Учитель промовляє: My name is...

За потреби дає два зразки перекладу: «Моє ім'я...», «Мене звати...» і, звертаючись до одного з учнів, запитує. Учень має назвати тільки своє ім'я без вживання структури My name is... Поді­бні ситуації повторюються під час звертання до інших учнів.)

Фонетичне відпрацювання вищезгаданих структур проходить через декілька етапів:

Пояснення вчителем артикуляції звуків [т], [n], [z], [і], [еі], [w], [t], [j], [u]; повторення за вчи­телем разом та індивідуально кожного звука, по­вторювати їх окремо й у словах структур My name is..., What is your name?

Вимова словосполучень My name is + ім'я. Учитель звертає увагу на наявність наголошених та ненаголошених складів і слів, радить чітко ви­діляти наголошені, а ненаголошені вимовляти тихішим голосом: My 'name, is 'Vova, is 'Lena.

Заповнення структури My name is... іменами реальних учнів. Жестом руки вчителю варто по­казати, коли інтонація в кінці речення спадає.

Мікродіалог Teacher — Pupil

Кожний учень на запитання вчителя What is your name? відповідає: My name is...+ ім'я.

Робота в парах. Мікродіалог Pupil 1 — Pupil 2

Аналогічно до попереднього виду роботи. Виконання команд учителя:

Stand up, please!

Sit down, please!

Контроль засвоєного на уроці

Учитель пропонує учням прослухати пісеньку "What is your name?" і плеснути в долоні, коли вони почують знайомі фрази:

What is your name?

My name, is Helen.

Гра з м'ячем

Учні стають у коло. Учитель кидає м'яч одно­му з учнів, одночасно ставлячи запитання: What is your пате? Учень, який спіймає м'яч, відповідає: My name is + ім'я й відразу кидає м'яч іншому учню, ставлячи запитання: What is your name?