Актуалізація знань з урахуванням диференції
Схема 16. Доцільність різнорівневого підходу на стані актуалізації
знань у відповідності з типом уроку математики
Урок закріплення вивченого
Урок перевірки знань та умінь
Урок ознайомлення з новим
матеріалом
Уроки систематизації та узагальнення
Нетрадиційні уроки
Комбінований урок
Схема 17. Узгодження: тип уроку – форма проведення
актуалізації знань та умінь
Список використаної літератури
Буковська О.І. Математична логіка. 5 – 9 класи. – Х.: Вид. група " Основа ", 2005. – 176 с. – ( Серія " Бібліотека журналу " Математика в школах України " "; Вип. 11 ( 35 )
Вихор Світлана, Гап'юк Галина. Тематичні та контрольні роботи з алгебри. 9 клас. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2003. – 48 с.
Газета Математика (2002 р. №20)
Голодюк Л.С. “Рівнева диференціація на уроках геометрії”.
Гордієнко В.М., Алєксєйчук Ф.В. Уроки з математики в дев'ятому класі. – Кам'янець – Подільський: Абетка, 2002. – 124 с.
Эрдниев П. М. "Укрупнение дидактических единиц в обучении математики". (Видавництво "Просвещение")
Иржавцева В. П. "Систематизация и обобщение знаний учащихся в процессе изучения математики. (Видавництво "Радянська школа")
Капіносов А.М. Геометрія 9. Дидактичні матеріали для рівневого навчання. – Кам'янець – Подільський: Абетка – НОВА, 2001. – 144 с.
Карпінська І.Й. Нестандартні уроки з математики. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2000. - 48 с.
Карнацеич Л.С. Геометрія. 9 клас: Плани конспекти уроків / Л.С. Карнацевич, С.П. Ільченко, С.П. Бабенко. – Харків: Веста: Видавництво " Ранок ", 2004. – 208с. – ( Сучасний урок математики )
Коменский Я.А. "Избранные педагогические сочинения". Том 2. (Видавництво "Радянська школа")
Концепція математичної освіти 12-річної школи //Журнал "Математика в школі" №2, 2002.
Математика. 5 – 11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. / підготували: В.Г. Бевз, А.Г. Мерзляк, З.В. Слєпкань.
Матюшко І.С., Несторенко Л.І., Собко М.С. Завдання з геометрії для 9 класу: Посібник для вчителя. – К.; Освіта, 1993. – 112 с.
М.І. Махмутов "Современный урок". Видавництво "Педагогіка".
Методика викладання математики в середній школі: [ Навч. посібник для пед. ін – тів за спец. 2104 " Математика "і 2105 " Фізика " : Пер. з рос. / О.Я. Блох, Є.С.Канін, Н.Г.Килина та ін. ] ;Упоряд. Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. – Х.: Вид – во " Основа "при Харк. ун – ті. 1992. – 304с.:іл..
Освітні технології. Редакція О.М. Пєхоти// Київ "А.С.КЛ 2002.
Підласий І. П. "Як підготувати ефективний урок". Видавництво "Радянська школа".
Про концепцію державного стандарту загальної середньої освіти та проект базового навчального плану загальноосвітньої школи// Інформаційний збірник МО України, №17/18, 1996.
Слепкань З. І. "Психолого-педагогічні основи викладання математки". Видавництво "Радянська школа".
Слєпкань З. І. "Ще раз пор диференціацію навчання математики і роль освітнього стандарту //Журнал "Математика в школі", №2, 2002р.
Національна доктрина розвитку освіти.
Учитель року – 2004. Відкриті уроки з математики. / Упорядн. Н.С. Прокопенко, Н.П. Щекань – Х.; Вид. група " Основа ", 2006. – 160 с.
Учитель року – 2004. Цикли уроків з математики. – Х.; Вид. група "Основа", 2005. – 144 с. ( Б – ка журн. " Математика в школах України "; Вип.. 6 ( 30 )
Черних Л.В. “Диференційований підхід у навчанні математики”. Газета “Математика” №12, 2003.
Шарко В. Д. "Сучасний урок".(Видавництво Київ)
Я.С.Бродський О.Л.Павлов "Стандартизація шкільної освіти"// Газета "Математика", №9, 2003.
Якиманская И. С. "Развивающее обучение" (Видавництво "Педагогика")
ЗМІСТ
Вступ…..…………………………………………………….................3
Розділ 1.Стан досліджуваної проблеми в педагогічній і методичній теорії та практиці……….…………………………...………...…........6
1.1.Психолого – педагогічні обґрунтування етапу актуалізації знань в умовах різнорівневого навчання математики………………………………………………..6
1.2.Роль етапу актуалізації знань і способів дій в навчанні математики в цілому та в структурі уроку…….….…………………………………………….10
1.3.Диференційований підхід до навчання математики. Початковий етап уроку в умовах диференціації навчання …………………...…………………………….20
Розділ 2. Особливості методики організації роботи на етапі актуалізації знань з використанням диференційованого підходу……………………………………………..………................55
2.1. Методика проведення етапу актуалізації знань на уроках математики в 9 класі………………………......67
2.1.1. Специфіка актуалізації знань з алгебри (на прикладі теми "Квадратична функція")……….…...…67
2.1.2. Особливості актуалізації знань з геометрії (на матеріалі теми "Розв'язування трикутників").…….….77
2.2.Структурне представлення викладу теми ……....88
Висновки…………….…………...……………………...……………90
Список використаної літератури………………….…………..…….95
Для заміток
Для заміток