1.4.5. Требования к оформлению выпускной квалификационной (дипломной) работы

1. Дипломная работа представляется только в машинописном виде и компьютерном варианте с электронной презентацией.

2. Объем дипломной работы — не мене 60 страниц.

3. Используется стандартный машинописный лист формата А-4 размером 210x297 мм. Он предусматривает 64 знака в строке (считая промежутки) между полями. Поля - сверху 20 мм, снизу - 20 мм, слева - 30 мм и справа - 10-15 мм.

4. Текст оформляется гарнитурой Times, рекомендуемый размер шрифта - 14. В тексте используются функции «Отступ (красная строка)» - 1,25-1,27 см, «Выравнивание по ширине».

5. Текстовая часть должна быть расчленена на главы и пара­графы. Для нумерации глав и параграфов используют арабские цифры.

6. Заголовки глав печатаются симметрично тексту прописными буквами и выравниваются по центру. Заголовки параграфов печа­таются также по центру строчными буквами, первая - прописная. Заголовки глав и параграфов пишут над серединой текста (выделяются жирным шрифтом, но размер шрифта остается тот же — 14), после них точка не ставится, перенос слов в заголовках не допускается. Расстояние между заголовками и текстом должно быть 1,5 интервала, такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа. Ка­ждая глава и параграф начинаются с новой страницы.

7. Все страницы работы нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист. Он не нумеруется. На следующем странице в верхней части листа проставляется цифра «2» и так далее. Порядковый номер страницы пишется посредине листа арабскими цифрами без точки после него.

8. При изложении материала не допускается сокращение слов и терминологических понятий, за исключением общепринятых типа: ВНД - высшая нервная деятельность, ООД - ориентировочная основа) действия и т.п.

9. На титульном листе указываются: название учебного заведения, кафедра, фамилия, инициалы студента, полное наименование темы, фамилия и инициалы научного руководителя и заведующего ка­федрой, их ученая степень и звание. Внизу листа проставляется назва­ние города и год окончания работы (Приложение 3).

10. Дипломная работа представляется руководителю в сброшю­рованном виде.

1.4.6. Требования к оформлению библиографического списка

1. В библиографии должны быть зафиксированы все источники, использованные в процессе работы над темой, в соответствии с утвер­жденными требованиями.

2. Список литературы помещается вслед за основным текстом, после заключения.

3. Литература оформляется по алфавитному принципу, в этом случае источники группируются в порядке русского алфавита по фами­лиям авторов и заглавиям книг.

4. В описании источников в библиографии применяют обще­принятые уловные разделительные знаки:

— точка

. - — точка и тире

| - запятая

: — двоеточие

; - точка с запятой

/ - косая черта

// - две косые черты

() - круглые скобки

[ ] - квадратные скобки

Их употребление не связано с нормами языка и является обяза­тельным при описании использованных в курсовой и дипломной работе источников.

5. Правильно оформленный библиографический список — пока­затель уровня сформированности культуры научного труда. Особое внимание на соответствие списка предъявляемым требованиям необхо­димо обратить при подготовке и оформлении дипломной работы.

Рассмотрим оформление конкретных источников.

Отдельная книга (монография, учебник, учебное пособие)

Если книга написана одним автором или авторским коллекти­вом, ее описание начинается с указания фамилии и инициалов автора (авторов). После фамилии ставится точка. Далее указывается полное название книги, снова ставится точка и тире. Вслед за тире идет назва­ние города, в котором вышла книга, двоеточие, название выпустившего книгу издательства (без кавычек), запятая, год издания, точка, тире, об­щее количество страниц. При указании места издания источника допус­кается только сокращение названия Москвы - М. и Санкт-Петербурга (Ленинграда) — СПб. (Л) соответственно, все остальные пишутся пол­ностью без сокращений.

Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления а коррекции у младших школьников с задержкой психического развития. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. - 208 с.

Шашкина П.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа I дошкольниками. - М.: Академия, 2003. - 240 с.

Изард К.Е. Эмоции человека / Пер. с англ.; Под ред. Л.Я. Гозмана М.С. Егоровой. - М.: МГУ, 1980.-439 с.

Если книга написана большим авторским коллективом (четыре автора и более) или автор вообще не указан, она должна указываться по заглавию. В таком случае библиографическое описание выглядит так» заглавие, косая черта, фамилия ответственного редактора, точка, тире, название города, двоеточие, издательство, запятая, год издания, точка, тире, страницы.

Умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н. Подьякова. - М.: Педагогика, 1972. - 288 с.

Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Ред. И.В. Дубровина. - М., 1987.- 178 с.

Специальная педагогика: Учебное пособие / Л.И. Аксенова, Б.А. Архи­пов, Л.И. Белякова и др. / Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000.-400 с.

Многотомное издание

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. / Под ред. А.В. Запорож­ца и др. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 1-6.

Один том из многотомного издания

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова и В.П. Зинченко. - М.: Педагогика, 1986. Т. 2:| Развитие произвольных движений. - 296 с.

или Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 2: Раз­витие произвольных движений. - М.: Педагогика, 1986. - 296 с.

Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. - М.: Мир, 1992. - Т. 1. - 496 с.

Глава из монографии

Фамилия, инициалы автора. Название главы // Название моно­графии. - Название города, в котором вышла книга, точка двоеточие, название выпустившего книгу издательства (без кавычек), запятая, год издания. - Страницы, где помещена глава.

Столин В.В. Самосознание и проблема психологической помощи // Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983. - С. 231-270.

Статья из газеты или журнала

Фамилия, инициалы автора. Название статьи // Название газеты журнала. - Год. - Число (для газеты). - № журнала. - Страницы, где помещена статья.

Штыкова А.Е. Умная палитра. Развитие творческого потенциала на основе рисунка, живописи и дизайна у детей 4-7 лет (авторская про­грамма) // Психологическая газета. - 1998. - Июнь. - № 6 (33) - С. 24-25.

Фишман М.Н. Функциональное состояние головного мозга детей с нарушением слуха и трудностями формирования речевого общения // дефектология. - 2003. - № 1. - С. 3-7.

Сборник научных трудов

Название сборника: Сб. науч. тр. / Название заведения, издаю­щего сборник / Отв. ред. И.О.Ф. - Место издания: Издательство, год издания. - Количество страниц.

Актуальные вопросы развития личности: Сб. научн. тр. / Шадринский гос. пед. ин-т / Отв. ред.: Т.И. Разуваева. - Шадринск: ШГПИ, 1995. -166 с.

Философские проблемы современной науки / Сост. В.Н. Иващенко. -Киев: Радуга, 1989. - 165 с.

Статья из сборника

Белякова Л. И. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2001.-С. 7-14.

Беляускайте Р. Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987. -С. 67-80.

Авторефераты диссертаций

Фамилия, инициалы. Название: Автореф. дис. канд. психол. наук. - Место издания, год. - Количество страниц.

Конева О.В. Влияние социальных эмоций на процесс социализа­ции детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. психол. наук. - М..1997. -16с.

Фатихова Л.Ф. Формирование общеинтеллектуальных умений в роцессе подготовки умственно отсталых детей к школе: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2003. - 22 с.

Диссертации

Назарова Е.В. Формирование лексико-грамматической организации речевого высказывания у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи: Дис. канд. пед. наук. - М., 2000. - 200 с.

Материалы конференций, съездов

Название сборника: Тез. докл. всесоюз. науч. конф. — Место издательства: Издательство, год издания. - Количество страниц.

Актуальные вопросы практической психологии: Материалы научно-практ. конф. - Шадринск: Изд-во Шадринского гос. пед. ин-та, 1996. - 210 с.

Статья из энциклопедии или словаря

Фамилия, инициалы (если есть). Название словарной статьи // Название словаря или энциклопедии. - Издание. — Место издательства; Издательство, год. - Том. - Страницы.

Воля // Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин, // Минск: Харвест, 1997. - С. 80-82.

Бирюков Б.В., Гастев Ю.А., Геллер Е.С. Моделирование // БСЭ. - 3-е изд. - М., 1974. - Т. 16. - С. 393-395.

Диссертация // Советский энциклопедический словарь. - М., 1985. - С. 396.

Ссылки на литературные источники

Библиографическая ссылка — совокупность библиографических сведений о цитируемом или упоминаемом в тексте другом документе, которые необходимы для его идентификации и поиска.

Библиографические ссылки бывают:

• внутритекстовые;

• подстрочные;

• затекстовые.

Внутритекстовые ссылки используют, когда сведения об анали­зируемом источнике невозможно перевести в библиографический спи­сок и ли они являются частью основного текста. Тогда в скобках указывают выходные данные и номер страницы.

Например:

К этой дискуссионной проблеме в 1928 г. обратился крупнейший ав­торитет в области психологии речи - Л.С. Выготский. В статье «К вопросу о многоязычии в детском возрасте» (Собр. Соч.: В б т. - М., 1983. // Т. 3. — С. 329) он вступил в полемику с Эйнштейном...

Роли фонемы в речепорождении Н.И. Жинкин посвятил целую главу в книге «Речь как проводник информации» (М., 1982. - С. 20-43).

Подстрочные ссылки выносятся из текста вниз страницы, дается краткое библиографическое описание источника и указывается страни­ца, на которой помещена цитата.

Например:

Из архива В.Н. Муравьева // Вопросы философии. - 1992. - № 1. - С. 99.

Затекстовые ссылки вынесены за текст всего произведения или его части.

Например:

К. Бюлер формулировал эту мысль вполне определенно: « ... пер­вые осмысленные слова являются или выражением аффектов, или зна­ком какого-либо желания» [10. С. 93].

Все цитаты заключаются в кавычки, пропуски в них обязатель­но отмечаются многоточием. Недопустимо соединение двух цитат в одну. На каждую цитату должна даваться сноска, источник указывается по порядковому номеру в библиографии, как указано выше.

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изда­нию, то ссылку следует начинать так: «Цит. по:», или «Цит. по кн.:», или «Цит. по ст.:». Если невозможен плавный переход к ссылке от тек­ста, то пользуются начальными словами «См.:».

Цит. по кн.: Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1999. -С. 52.

См.: Основы речевой деятельности / Под ред. А.А. Леонтьева. — М., 1974. - С. 30.

Ссылки на литературные источники делаются в квадратных скобках. Номера источников из приводимого в конце работы списка литературы разделяются точкой с запятой.

Например:

В исследованиях ряда авторов, занимающихся проблемой поведе­ния человека [18; 34; 48] установлено, что...