
- •3. Основные исторические этапы развития современной экологии. Фамилиями каких учёных можно назвать эти этапы.
- •4. Что такое этология и чем она может помочь нам избежать катастроф в современном мире, связанных с экспоненциальным ростом численности людей.
- •5. Чем вызвана спонтанная (не спровоцированная) агрессия у всех животных, какова её роль в этологии современного человека и можно ли избавить от неё человека?.
- •6. Дать определение термина экосистема, кто и когда его ввел и в чём состоит основная роль любой экосистемы в биосфере.
- •7. Антропогенные влияния на круговорот воды в биосфере и чем определяется природно-климатический лимит нашего потребления пресной воды.
- •8. Что такое загрязнение, виды загрязнений и основы стратегии их уменьшения.
- •9. Влияние загрязнений атмосферы па гидросферу, почвы, биоту и геологическую среду.
- •10. В чём суть зависимости устойчивости экосистем к антропогенным воздействиям от их видового разнообразия и продуктивности, почему продуктивные экосистемы неустойчивы, а устойчивые непродуктивны?
- •11. Трофические цепи и их роль в динамике загрязнений биосферы.
- •12. Что такое пдк и пду, их виды и по какому принципу они должны устанавливаться?
- •13. Что такое пдв в пдс, кто и из каких соображений должен их устанавливать?
- •14. Основные экологические свойства водной среды и антропогенные воздействия на них, меры борьбы и предупреждения последствии загрязнения гидросферы.
- •15. Антропогенная деградация почв, причины, последствия и меры предупреждения.
- •16. Природные и антропогенные факторы деградации биосферы и их последствия для
- •17. С чем связан современный рост дефицита чистой пресной воды и, как можно остановить этот процесс.
- •18. Радиоактивные загрязнения, их виды, профилактика и возможные последствия.
- •19. Что такое биологический вид, его критерий, и роль в биологическом разнообразии.
- •20. Дать определение понятиям «биотоп», «биоценоз» и «биогеоценоз». Кто и когда их ввел, как они соотносятся с понятием экосистема.
- •21. Биологическое разнообразие - сущность, цель и способы сохранения, предложенные на международном экологическом форуме «Рио - 92».
- •22. Основные отличия водных экосистем от экосистем суши с точки зрения
- •23. Суть Концепции устойчивого развития, принятой на форуме «Рио-92» и поможет ли она избежать глобального социально-экологического коллапса в ххi веке.
- •24. Основные экологическое проблемы предприятий лёгкой промышленности и возможные пути их решения.
- •25. Эколого-экономическая роль лёгкой промышленности при «нормальной» в «сырьевой» экономических системах.
- •26. Современные глобальные прогностические модели эволюции биосферы и их роль в формировании экологического сознания человека.
- •27. Возможные сценарии эволюции биосферы при достижении в ней предельной
- •28. Основной действующий природоохранный закон России - название, год принятия и основные принципы (статья 3).
- •29. Изложить и прокомментировать содержание четырех статей (9, 36, 42, 58) Конституции Российской Федерации, положенных в основу экологического права России.
- •30. Оценка экологических рисков и экологические последствия антропогенных аварий (сравнить последствия самого крупного разлива нефти и аварии на Чернобыльской аэс).
- •31. Государственная экологическая экспертиза, её цели, принципы и объекты.
- •32. Экологический контроль, его виды и задачи.
- •33. Экологическое картографирование, его основные виды и назначение.
- •34. Государственные кадастры природных ресурсов, их виды и назначение.
- •35. Правовое и организационное обеспечение экологической информацией физических и юридических лиц (попробуйте построить схему этого обеспечения, основываясь на имеющейся законодательной базе).
- •36. В чём суть проблемы демографического взрыва в свете глобальной экологической безопасности и почему гуманитарная помощь «развивающимся» странам не может её решить?
- •37. Что по закону об охране окружающей среды является объектом этой охраны?
- •38. Виды экологической экспертизы, её объекты и субъекты.
- •39. В чем отличия экологического мониторинга, экологической экспертизы и экологического аудита?
- •40. Основные принципы закона рф "Об охране окружающей среды".
- •41. Что такое экологический утопизм - привести примеры утопических идей в решении экологических проблем человечества и назвать причины их появления.
- •42. Технократический подход к решению экологических проблем – в чём его суть и опасность.
- •43. Конференции оон по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992) - пять основным документов и их значение для решения экологических проблем хх1 века.
- •44. Что, после Чернобыля и Фукусимы, надо, по-вашему, делать с ядерной энергетикой России?
- •45. Концепция «Прорыва» и концепция «Сворачивания» в ядерной энергетике. Что, по вашему мнению, перспективнее?
36. В чём суть проблемы демографического взрыва в свете глобальной экологической безопасности и почему гуманитарная помощь «развивающимся» странам не может её решить?
Смотри вопрос 4 (2-ая часть)!!!
Демографический взрыв – это резкое ускорение численности населения мира, главным образом за счёт роста населения развивающихся стран.
На сегодняшний день большинство учёных считает, что вид Homo sapiens появился около 50 тысяч лет назад в районе Великих рифовых разломов в Восточной Африке. 35-40 тысяч лет назад на Земле насчитывалось всего около 1 миллиона представителей этого вида. С тех пор численность человечества выросла в тысячи раз. В 1987 году на планете появился 5-миллиардный житель.
Первая попытка оценить динамику численности населения и ответить на вопрос сможет ли Земля прокормить всех живущих на ней, связана с именем английского учёного Томаса Роберта Мальтуса (1766-1834).
Если в 1900 г. численность населения составила 1 млрд. 660 млн. человек, то по сообщениям Американского Управления Переписью Населения, население Земли пересекло 6-миллиардную отметку 19 июля 1999 года. Каждую минуту на нашей планете рождается примерно 250 и умирает 103 человека, то есть прирост населения Земли — около 147 человек каждые 60 секунд. Именно поэтому термин "демографический взрыв", означающий быстрый рост численности населения появился в 20 веке.
Достижения в медицине, повышение комфортности и быта, интенсификация и рост продуктивности сельского хозяйства во многом способствовали увеличению продолжительности жизни человека и как следствие росту населения Земли.
Одновременно с ростом продолжительности жизни в ряде регионов Мира рождаемость продолжала оставаться на высоком уровне, составляя 40 человек на 1000 человек в год и более. Высокий уровень прироста населения характерен для стран Африки, Центральной Америки, Ближнего и среднего Востока, Юго-Восточной Азии, Индии, Китая.
Проблемы развивающихся стран с бурно растущим населением достаточно наглядны. Новых людей надо кормить, учить, лечить, обеспечивать жильём, готовить для них рабочие места... Прирост населения означает необходимость новых затрат, так называемых "демографических инвестиций". В связи с этим темпы экономического роста снижаются: слишком большая часть прироста национального дохода, а то и весь он уходит на поддержание жизненного уровня народа на уже достигнутом уровне. Поэтому быстрый рост численности населения может привести к гибели Земли.
Увеличение численности населения Земли и военные нужды стимулируют рост промышленного производства, числа средств транспорта, приводят к росту производства энергетических и потреблению сырьевых ресурсов. Потребление материальных и энергетических ресурсов имеет более высокие темпы роста, чем прирост населения, так как постоянно увеличивается их среднее потребление на душу населения.
В результате активной техногенной деятельности человека во многих регионах нашей планеты разрушена биосфера и создан новый тип среды обитания – техносфера. Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфортности среды обитания, к росту коммуникабельности, к обеспечению защиты от естественных воздействий. Всё это благоприятно сказалось на продолжительности жизни людей, в 19 веке была 35-40, а в конце 20 века 60-63 года. Но появление техносферы привело к тому, что биосфера во многих местах нашей Земли стала активно замещаться техносферой.
Поэтому, создавая техносферу, мы не только разрушаем озоновый слой Земли, но и ведём человечество на порог катаклизм, аварий уже глобального характера. Человечеству нужно повышать образовательный процесс, создавать рабочие места на таких технологических предприятиях, которые будут считаться безвредными (насколько это возможно) и высокотехнологическими.