Фонетические процессы в речевом потоке.

Звуки произносятся не изолированно, и они влияют друг на друга, особенно соседние, когда рекурсия предыдущего воздействует на экскурсию следующего; они испытывают влияние общих условий произношения(начала и конца слова, характера слога, положения под ударением или в безударном слоге).Влияние звуков друг на друга- комбинаторные изменения. Влияние общих условий произношения- позиционные изменения. Ударение-выделение из группы слогов одного слога. Разные средства: а)сила или интенсивность артикуляции- динамическое ударение(силовое, экспираторное) б)долгота произношения- квантитативное, количественное, долготное ударение. в)движение голосового фона(восход, нисход, комбин.)-тоновое, мелодическое, музыкальное. Эти приёмы могут действовать самостоятельно- так получается чисто динамич. Ударение(чешский или французский)

Тоновое удар.-в китайском,япон,корей. Языках,раньше-в славянских. Колич-ное-редко,чаще в литературе или военн. Командах. Ударение-не/фиксированное.Одноместное-в чешском,разноместное-в итальянском.Нефиксированное, разноместное, подвижное ударение-русский язык(ну а кто ещё) Динамическое и динамически-комплексное ударение-причина редукции. Редукция-ослабление и изменение звучания безударных слогов и прежде всего слоговых звуков этих слогов. Количественная редукция- гласные безударных слогов теряют в долготе и силе, но характерный тембр сохраняют в любом слоге При качественной редукции происходит то же, но слоговые гласные безударных слогов не только делаются слабее и короче, но и теряют те или иные признаки своего тембра, т.е. качества.

Голосовые связки при редуцировании безударных гласных звучат также слабее, что уменьшает их сонорность. При очень сильной редукции безударные гласные могут перестать произноситься(жав(о)ронки,пров(о)лка). Затрагивает и согласные. Этим следует объяснять превращение йота в и на конце слогов и в безударных слогах, оглушение конечных звонких согласных в слове и некоторые другие.

Комбинаторные изменения в речевом потоке.

Охватывают главным образом согласные. Основные:ассимиляция, диссимиляция, аккомодация.

Ассимиляция возникает в результате взаимодействия рекурсии и экскурсии соседних согласных, наложения друг на друга экскурсии или рекурсии соседнего согласного. Это уподобление соседних звуков в каком-то компоненте артикуляции, чаще всего уподобляются согласные по звонкости-глухости и твёрдости-мягкости.

Ассимиляция-полная и частичная. Полная-если оба звука становятся совершенно одинаковыми(бесшумный,сжечь).Частичная-при которой происходит употребление лишь в одном компоненте артикуляции.Например,в слове лавка в уподобляется звуку к только по глухости,оставаясь при это губно-зубным щелевым звуком.

По направлению уподобления-прогрессивная(прямая),регрессивная(обратная)При р.асс. происходит наложение экскурсии последущего согласного на рекурсию предыдущего.Прип.асс. рекурсия предыдущего согласного накладывается на экскурсию последущего.

Диссимиляция состоит в расподоблении артикуляции соседних согласных. Встречается значительно реже

Аккомодация-взаимодействие соседних гласных и согласных; например,в русс. Яз. После мягких согласных гласные становятся более передними,произносятся более высоко.

Диэреза(выкидка)-имеют ассимилятивную основу ,выпадение звука в сложном сочетании(солнце)

Гаплология-когда выкидке подвергается один из двух одинаковых или подобных слогов(знаменоносец,минералология,традикокомедия)

Эпентеза- имеют диссимилятивную основу, вставка звука в определённых сочетаниях(бульон-bouillon)Вставкой является озвончение конечного согласного при слиянии его с начальным гласным последующего слова(le[z] enfants)

Протезы(надставки)-разновидность эпинтезы,только протезы не вставляются в середину слова,а притавляются спереди.Этими согласными(в,й) начальные гласные слова как бы прикрываются (осемь-восемь).В южнорусских диалектах-+и(Ильвовна=Львовна)

Метастезы(перестановка)-чаще встречаются,когда слово из одного языка переходит в другой, при заимствовании иноязычных слов,при переходе слова из городского лит.языка в диалеткы и при освоении детьми речи взрослых:

А)в заимствованных словах(футляр-Futteral,тарелка-teller,нерв-nervus) б)при переходе слов в диалект(ведьмедь-медведь, ралёк-ларёк) в)в детском языке(салатка=ласатка=лошадка,макейка=камейка=скамейка)