
- •Модуль і. Теоретичний Змістовий модуль і «Теоретичні основи вивчення поняття сім’я»
- •Тема 1. Проблеми сімейного виховання у спадщині видатних педагогів.
- •Тема 2. Психологічна характеристика сучасної сім’ї
- •Тема 3. Ґендерна проблематика в сімейній політиці України.
- •Тема 4. Вивчення поняття сім’я як системи соціального функціонування людини
- •Тема 5. Насильство у сімї, як соціально-педагогічна проблема.
- •Тема 6. Проблема формування сімейних цінностей.
- •Тема 7. Типологія сім'ї.
- •II. За матеріальною безпеченістю
- •III. За виховним потенціалом
- •IV. За стосунками
- •V. За спрямованістю
- •VI. За соціально-правовою усталеністю
- •Тема 8.Соціально-педагогічні чинники та принципи роботи з сімєю[7].
- •Тема 1. Конституція України на захисті шлюбу та сім’ї.
- •Тема 2. Поняття сімейного права, його принципи та джерела. Сімейне законодавство України
- •Тема 3. Законодавство України про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю
- •Тема 4. Концепція Державної програми "Репродуктивне здоров'я нації на 2006-2015 рр. Загальна характеристика проблеми репродуктивного здоров'я в Україні.
- •Змістовий модуль ііі. Соціальна підтримка сімей, що опинилися у складних життєвих обставинах
- •Тема 1. Система допомоги сім’ї що опинилися у складних життєвих обставинах
- •Тема 2. Завдання, основні напрямки, взаємодія суб’єктів соціальної підтримки сімей, що опинилися у складних життєвих обставинах.
- •Тема 3. Організаційні принципи роботи та функції спеціалізованої служби соціальної підтримки сімей.
- •Тема 4. Надання соціальних послуг сім’ям з дітьми, які перебувають у складних життєвих обставинах.
- •Модуль іі технологічніі аспекти здійснення соціально – педагогічної роботи з різними типами смей
- •Тема 1. Модель роботи з різними типами сімей.
- •Тема 2. Конкретні технології соціальної роботи із сім'єю[7].
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання: розробити соціальний проект по створенню соціальної служби (за місцем проживання)
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень
- •Карта самостійної роботи студента з дисципліни «Соціально-педагогічна роботи з різними типами сімей»
- •І. Дидактичні завдання Надання соціальних послуг сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах
- •1 Рівень
- •Додаткова література:
- •Питання до іспиту з дисципліни: «Соціально-педагогічна робота з різними типами сімей»
- •Теми докладів та рефератів
Тема 7. Типологія сім'ї.
Практика соціальної роботи із сім'єю завжди спирається на конкретну типологію сім'ї [6].
Класифікація типів сім'ї може бути здійснена за різноманітними основами (критеріям, ознакам і т.ін.).
Історичний підхід. Загальновизнаним вважається погляд на сім'ю як на продукт тривалого історичного розвитку. За цією ознакою можна виділити такі сім'ї [6,2,25-27].
Патріархальна традиційна сім'я. Це найбільш архаїчний тип сім'ї, де мешкають в однім "гнізді" різні покоління родичів. У ній багато дітей, які залежать від батьків, поважають старших; тут строго дотримуються сімейних, релігійних, національних та інших звичаїв. Цей тип сім'ї зберігся, в основному, у малих містах і в сільській місцевості.
Нуклеарна сім'я (тип сім'ї, що переважає). Вона, як правило, двопоколінна, тобто складається з подружжя і дітей до вступу в шлюб останніх. У вітчизняній практиці зустрічаються і сім'ї з трьох поколінь (трипоколінні), що включають батьків (або одного з них) із дітьми і бабусь, і дідусів (або одного з них) останніх. Ці сім'ї найчастіше носять змушений характер у зв'язку з відсутністю необхідних матеріальних засобів для роздільного проживання.
Мала сім'я, що складається з двох осіб: неповна (розлучення або смерть одного із подружжя); материнська (позашлюбна), де мати не була одружена з батьком своєї дитини; "порожніх гнізд" (подружжя, діти котрих "вилетіли з гнізда"); проміжна (подружжя, що знаходяться в цивільному шлюбі)".
Сім'я соціального ризику, тут виділяються сім'ї, де з об'єктивних або суб'єктивних умов
їхнє соціальне функціонування утруднене, і вони неминуче знаходяться в стані життєвого утруднення.
Це сім'ї: біженців і змушених переселенців; малозабезпечені; із надлишковим утриманським навантаженням (багатодітні або які мають у своєму складі інвалідів); які виховують дітей-інвалідів; неповні; військових термінової служби; безробітні; які проживають у депресивних регіонах; пов'язані з підприємствами й закладами, де не виплачують заробітну плату; мінімізовані, де чоловіки не вважають себе зобов'язаними виконувати сімейні обов'язки як батьки; неповнолітні, де один (або обидва) з подружжя (батьків) не досягли віку повноліття; "альтернативні", коли затверджуються стійкі сценарії існування поза сім'єю, самотнього життя, партнерства однієї статі, проституції; "залежності" (алкогольної, наркотичної, агресивного поводження, асоціального способу життя, виштовхування дітей на вулицю) [6,4].
Соціально-антропологічний підхід[6]. Тут сімейна структура розглядається й порівнюється в різних товариствах за шістьма параметрами: формою сім'ї, формою шлюбу, зразком розподілу влади, вибором партнера, місцем проживання, а також за походженням і засобами спадкування майна.
Форма сім'ї характеризується й визначається поняттям "кровність", що означає сукупність соціальних відносин, заснованих на чинниках біологічного зв'язку, шлюбу й правових норм, правил, що стосуються усиновлення, піклування і т.п.; у загальній системі родинних стосунків існують два основних типи сімейної структури: нуклеарна сім'я і розширена сім'я.
Форма шлюбу: моногамія (шлюб між одним чоловіком і одною жінкою), полігамія (шлюб між одним і декількома іншими індивідами), полігінія (шлюб між одним чоловіком і декількома жінками), поліандрія (шлюб між одною жінкою й декількома чоловіками), груповий шлюб (між декількома чоловіками й декількома жінками).
Зразок розподілу влади (тип владних структур у сім'ї): патріархальний (влада чоловіків над іншими членами сім'ї), матріархальний (влада дружини й матері), егалітарний (вплив і влада розподіляється між чоловіком і дружиною рівною мірою).
Вибір партнера (партнер, якому віддана перевага). Тут в основному панують два правила. Перше - правило екзогамії (регулює шлюби поза визначеними групами). Друге - правило ендогамії (пропонує укладення шлюбу всередині визначених груп).
Вибір місця проживання. Тут існують визначені норми: неолокального місця проживання (молоді живуть окремо від своїх батьків), патрилокальне місце проживання (молода йде із сім'ї і живе в сім'ї чоловіка або поблизу від будинку його батьків), матрилокальне місце проживання (молоді живуть із батьками нареченої або поблизу від них).
Походження (родовід) і засіб успадкування майна: родовід по чоловічій лінії (основні родинні і спадкові зв'язки існують між батьком, сином і онуком); родовід по жіночій лінії (майно матері стає власністю дочки, і основну підтримку молодій сім'ї робить брат дружини); двосторонній родовід (при визначенні кровності й спадкування рівною мірою враховуються кровні родичі з боку батька й матері) [3,62-77].
Функціонально- конфліктний підхід [6].Тут сім'я аналізується з погляду її функцій або соціальних потреб, яким вона служить (функціоналізм), і погляду розподілу влади всередині сім'ї (конфліктологізм).Відповідно до сучасного варіанта цієї концепції сім'ї - це те місце, де здійснюється економічне виробництво й перерозподіл матеріальних засобів; при цьому виникає конфлікт між інтересами кожного члена сім'ї й інших її членів, а також суспільства в цілому. Основними функціями сім'ї є: генеративна (забезпечує продовження роду); первинної соціалізації дітей (забезпечує виховне спілкування дітей із батьками); економічна й господарсько-побутова (задоволення своїх вітальних потреб); гедоністична (здорового сексу); рекреаційна (забезпечує відновлення фізичних і психічних сил, витрачених на роботі); психотерапевтична (надання емоційного захистку, де людину приймають і підтримують такою, якою вона є).
У межах цього підходу виділяють: нуклеарні сім'ї (подружні пари без дітей або з дітьми); багатодітні сім'ї (повні і неповні); молоді сім'ї (перші три роки шлюбу, коливиникають визначені проблеми); літні сім'ї (головні клієнти соціального обслуговування); сім'я фактичного шлюбу (без реєстрації); маргінальні сім'ї (не здатні самостійно вирішити свої проблеми без соціальної підтримки); проблемні сім'ї (потребують допомоги з різноманітних причин) [3,63-74].
Соціально - педагогічний підхід [6]. Сім'я визначається за різноманітними основами класифікації (залежно від мети і завдань діяльності соціального працівника в галузі освіти) [7,55-57].
І. За структурою
Повні сім'ї: Неповні сім'ї:
із 1 дитиною; Чоловік і дружина;
із 2 (одностатевими); Самотня мама;
з 2 (різностатевими); Батьки розлучені;
із 3 і більше дітьми; виховує один батько;
багатодітна (із 4 дітьми і більше); виховує опікун.
зі старшими членами сім'ї (із
бабусею й ін.);
діти зведені;
діти нерідні,
усиновлені.