- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Вариант 3
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 4
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 5
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 6
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 7
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 8
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 9
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 10
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
4. Исправьте ошибки в предложениях.
1. Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально. 2. Этот человек произвел на меня большое воздействие. 3. Николай выбрал самый кратчайший путь к дому. 4. В образе главной героини автор изобразил свой идеал женщины. 5. Эти стихи я очень хорошо выучил назубок. 6. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. 7. Собор, построенный в средние века и который прославил город, надолго остался в памяти у туристов. 8. Светильник подвешен над диваном и очень красивый. 9. Сократ сказал, что «я знаю, что ничего не знаю». 10. В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо. 11. Роман «Отцы и дети» написаны И. С. Тургеневым в 1862 году. 12. Писатель подробно описывает о жизни. 13. У него аллергия к апельсинам. 14. Девушка оплатила за проезд. 15. Все трактора были отремонтированы к 18 марту. 16. Мы купили много апельсин и мардарин. 17. Врач дал родителям несколько советов по уходу за больным ребенком. 18. На конференции не присутствовали только сотрудники, находящиеся в отпуску. 19. Как хорошо в лесе весной! 20. Прочие слога исполняются обычно ровной скороговоркой без заметной артикуляции.
5. Образуйте
– форму именительного падежа множественного числа от существительных волос, купол, торт, фельдшер;
– форму родительного падежа множественного числа от существительных грузины, колготки, носки, помидоры, узбеки, чулки.
6. Просклоняйте словосочетания.
Пять миллионов четыреста тридцать семь тысяч шестьсот пятьдесят один студент.
Двадцать шестое февраля.
Триста сорок шесть целых пять десятых грамма.
7. Раскройте скобки, имена собственные поставьте в нужной форме; укажите возможные варианты.
1. Установлена фототелеграфная связь между городами (Москва) и (Кемерово). 2. Дом отдыха построен близ реки (Истра). 3. Выставка картин испанских художников была организована в музее («Эрмитаж»). 4. В (Республика Индия) прибыла делегация из России. 5. Поезд остановился на станции («Арбатская»).
Вариант 4
1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
Звала – звало – звали, инсульт, искони, исстари, катало, квартал, кляла – кляло – кляли, корысть, лгала – лгало – лгали, мельком, назло, наискось, наотмашь, начать, некролог, новорожденный, облегчить, ободрить, оптовый, пила – пило – пили, принудить, принять, процент, псевдоним, пуловер, созыв, столяр, танцовщица, туфля, углубить, ходатайство, христианин.
2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
Антенна, ателье, АТС, беспрецедентный, декада, молекула, опека, партер, протекция, стресс, ячневый.
3. Укажите неправильности в произношении в речи егеря, хвастающегося своими успехами на охоте.
– Я на лис секрет знаю… Какой?.. Не могу сказать… Знаю… Секрет скажи – сам без лис останешься… Прально? Однако мало лисы стало… Волков я раньше не так брал. Найду нору, шшенят проволокой повытаскиваю… Чичас чо? Техника везде… Счас и дрова поперечной пилой никто – только дурак – шоркает. И зверя с техникой брать легче… Вот и берешь мотциклет… Берешь мотциклет, шланги к нему, на выхлопные трубы. Ну, подъедешь к норе, шланги туда затолкаешь, мотциклет стоит тыр-тыр. А ты ждешь – барсук, он хоть и в спячке с осени – вылезает (Н. Новиков).