- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Вариант 3
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 4
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 5
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 6
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 7
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 8
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 9
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
- •Вариант 10
- •1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
- •2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
- •4. Исправьте ошибки в предложениях.
- •6. Просклоняйте словосочетания.
2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
Академия, атеизм, депонент, интервидение, истекший, лоточник, потенциальный, сентенция, скомпрометировать, тягчайший, ФСБ.
3. Укажите непроизносимые согласные в приведенных ниже словах.
Безвозмездный, грустный, завистливый, квартирантка, костлявый, крепостной, поздний, праздник, совестно, счастливый, студентка, хлесткий.
4. Исправьте ошибки в предложениях.
1. Продается красного цвета молодая корова женского типа (из объявления). 2. Большая часть номеров в гостинице была забронирована для командировочных. 3. Нам остается лишь мечтать об увеличении уровня благосостояния. 4. Следует поднять вопрос на должную высоту об уровне преподавания некоторых дисциплин в нашей школе. 5. Данным мероприятием следует охватить все группы нашего училища. 6. Физкультура играла большое значение в его жизни. 7. Правдивое изображение жизни, отсутствие внешне эффективных сцен только усилило воздействие этого фильма. 8. Оба они словно братья-близнецы, капля в каплю похожи друг на друга. 9. В нашей школе нет непоправимых двоечников. 10. Плюшкин называет дурачком своего придворного Прошку. 11. Зубья у волка острые и большие. 12. Салат из свежих помидор – 3 рубля. 13. На столе лежал ворох порватой бумаги. 14. О Джек Лондоне я узнал еще в раннем детстве. 15. У меня нет запасной пары носок с собой. 16. Пройдя много испытаний, его назначают директором завода. 17. Он приходит со школы рано. 18. Граждан, имеющих собак, просьба выводить в намордниках. 19. Преподавателю приходилось многое объяснять. 20. Часть группы сдали экзамен досрочно.
5. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от существительных.
Архитектор, директор, договор, инженер, корректор, пекарь, повар, прожектор, профессор, штемпель.
6. Просклоняйте словосочетания.
Двести сорок восемь тысяч шестьсот девяносто два журналиста.
Двадцать седьмое апреля.
Пятьдесят две целых шестьдесят девять сотых секунды.
7. Вставьте недостающие буквы и объясните свой выбор.
1. Четыре восьмиэтажны… дома уже заселен…. 2. Две отремонтированны… комнаты сда…тся в наем. 3. Престарел… отец и мать нужда…тся в уходе. 4. Этот человек – неисправим… недотепа. 5. Открыто движение на нов… шоссе-магистрали.
Вариант 3
1. Поставьте ударения в словах. Укажите акцентологические варианты и их стилистические различия.
Агентство, атлет, алкоголь, аноним, аргумент, благовест, блудница, бюрократия, вероисповедание, взапуски, втридорога, газопровод, гнала – гнало, гнали, гражданство, дала – дало – дали, диспансер, догмат, договор, донельзя, досыта, дотронуться, драла – драло – драли, еретик, жалюзи, ждала – ждало – ждали, завидно, запломбировать, знамение, зубчатый, издревле, изобретение, иначе.
2. С помощью транскрипции укажите особенности произношения слов.
Апартеид, кюре, латекс, лютеранин, одноплеменный, пресса, рассказчик, скучно, фанера, шинель, эстетика.
3. Укажите неправильности в произношении в речи раненого, который радуется встрече со своим земляком в госпитале.
Оказалось, что оба из-под Бийска и села их всего в полусотне километрах одно от другого. «Ты гли-ко! Ну ты гли-ко! – дивился шофер. – Вот земляк дак земляк. Почти с одного двора. Да ваше село-то наскрозь знаю. Я по Чуйскому-то тракту тыщи верст намотал, и кажный раз через ваше село еду, бывало. Ты гли-ко че деется! Ну прям в самую точку земляк!» (А. Соболев)