1.3 Опыт подготовки менеджеров в развитых рыночных странах

Развитие менеджмента в конкретной стране непосредственно связано с проблемой формирования и развития инфраструктуры управления. Ее неотъемлемой частью являются школы бизнеса и менеджмента. Самая развитая управленческая инфраструктура сложилась в США. Только заре­гистрированных, то есть имеющих сертификат Американской ассамблеи университетских школ бизнеса, в Америке насчитывается более 1300, в том числе 600 из них являются непосредственно школами бизнеса, самостоятельно действующими в рамках многопрофильных университетов. В стране функционирует более 10 тысяч консультационных компаний, а также десятки тысяч независимых консультантов, которые оказывают услуги по различным вопросам управления. Имеется также более 70 перио­дических изданий, свыше десятка издательств, специализирующихся на выпуске литературы по управлению и бизнесу. Поэтому не случайно США являются лидером науки управления и организации исследований в области бизнеса и менеджмента, включая результативность исследований, численность исследователей, объем привлекаемых средств и широту охватываемых проблем в этой сфере. Система подготовки специалистов по бизнесу и менеджменту, обеспечивающая их высокий профессионализм, является в США трехступенчатой.

Первую ступень такой подготовки обеспечивают университеты и колледжи в течение четырех лет, завершается она получением степени бакалавра. Это соответствует примерно отечественному диплому о высшем образовании. Предусмотрена возможность прерывания образования после двух лет обучения, что будет равносильно окончанию «младшего колледжа».

14

Вторая ступень включает дальнейшую подготовку специалистов по магистерским программам, В том числе: «магистра делового админи­стрирования» (Master of Business Administration - MBA), «магистра науки уп­равления» (Master of Management Science - MMS), «магистра международно­го менеджмента» (Master of International Management - MIM) и подобные им программы. Для подготовки магистров по этим программам принимаются специалисты, имеющие степень бакалавра и опыт практичес­кой работы не менее двух лет. Возраст обучающихся обычно составляет 25-30 лет. Программы MB А являются основным направлением подготовки вы­сококвалифицированных менеджеров, отличаются высокой интенсивностью учебы и гарантируют высокое качество подготовки специалистов. Естествен­но, что такие школы имеют определенный рейтинг, который позволяет их вы­пускникам гарантировать хорошую работу и соответствующую оплату в фир­мах США и за рубежом В качестве примера можно привести наиболее престижные из них: Гарвардская и Стенфордская школы бизнеса, Уортонская школа в Пенсильвании, Слоуновская школа в Массачусетском технологичес­ком университете и другие. У выпускников менее престижных школ могут быть проблемы с трудоустройством. Широко распространено также вечернее обучение специалистов по магистерским программам для менеджеров выс­шего звена управления (Executive MBA) В целом в США наличие магистер­ской степени считается весьма желательным для карьеры специалиста как профессионального менеджера.

Третья ступень предусматривает обучение бизнесу и управлению по программам, ведущим к получению степени доктора философии (Philosophy Doctor - Ph.D.). Эта степень примерно равна степени канди­дата наук в престижном отечественном вузе или научно-исследователь­ском институте. Она котируется выше степени магистра, но существует независимо от нее. При этом степень магистра отражает профессиональ­ную подготовку менеджера, а докторская - подготовку ученого, которая позволяет ему заниматься исследованиями, преподаванием или профессиональной работой аналитика на серьезной фирме.

В Европе также имеются школы бизнеса. Однако их существенно меньше, чем в США. В европейской ассоциации EFMD зарегистрировано около 300 полноценных центров обучения менеджеров. При этом акценты в подготовке также смещены, в европейских школах большее значение имеют приближенные к производству дисциплины, а также страновые и международные аспекты бизнеса и управления. Несмотря на высокий уровень подготовки многих европейских школ магистерские степени в области бизнеса и управления не получили широкого распространения и котируются не столь высоко как в США.

15

Необходимо отметить, что в мировой практике опыт США не являет­ся единственным. В Японии менеджеров готовят сами фирмы, перемещая их на разные должности (концепция «обучения посредством опыта»). В стране имеется всего несколько школ бизнеса, в которых готовят менед­жеров в основном для работы за границей.

В то же время в современных условиях подготовка менеджеров в раз­ных странах сближается как по существу, так и по методам организации обучения. Это особенно заметно в последние 10-15 лет. Менеджмент как профессия, как область знаний становится интернациональным Освоение мирового опыта управления, в том числе всех ведущих рыночных стран (каждой в отдельности) является полезным и необходимым Рассматривая проблемы подготовки отечественных менеджеров, следует признать, что американский менеджмент был и остается наиболее развитой «управлен­ческой цивилизацией». Нельзя слепо следовать выводам американских и других теоретиков и рекомендациям их практиков, но знать основные на­правления и идеи развития и совершенствования управления необходимо.

В части организации подготовки отечественных менеджеров следует отметить, что в Республике Беларусь осуществляется трехступенчатая подготов­ка менеджеров в соответствии с международной практикой. В том числе: первый уровень подготовки обеспечивается отечественными вузами на факультетах ме­неджмента и экономики, второй уровень подготовки проводится в магистрату­рах, которые организованы в ведущих вузах страны (Академия управления, БГХ БГЭУ БИТУ БГУИР, МИУ и др.). Организация подготовки менеджеров по ма­гистерским программам отечественными вузами проводится при содействии международных организаций и самостоятельно. Подготовка специалистов тре­тьего уровня ведется в аспирантурах и докторантурах, действующих в вузах и на­учных учреждениях Республики Беларусь, в рамках соответствующих научных специальностей, утвержденных ВАК Республики Беларусь. Подготовка высших менеджеров для отечественных предприятий осуществляется в рамках краткос­рочных программ и ускоренных курсов за рубежом, в Академии управления при Президенте Республики Беларусь, в Институте и на факультетах повышения ква­лификации, а также в аналогичных ведомственных центрах.