3. Итоги урока.

• Выразительное чтение эпизода прощания Герасима с Татьяной.

 • Как характеризует Герасима сцена расставания с Татьяной? Герасим великодушен. Он и через год не утратил доброго расположения к Татьяне. Он, единственный из всех, пожалел ее и сумел облегчить минуты расставания с домом. Он не испугался насмешек, «вышел из своей каморки, приблизился к Татьяне и подарил ей на память красный бумажный платок...».

• Как относятся к происходящему Капитон, Гаврила, Антипка, кастелянша? Герои готовы на любую подлость, лишь бы угодить барыне. Они злорад­ны и равнодушны. Слово учителя Великодушие Герасима — свидетельство нравственного превосходства его над окружающими. В трудную для него минуту он нашел силы помочь дру­гому, согреть его душу. Испытания не согнули, а закалили Герасима, вызвав к жизни дремавшие силы, внутренний протест, стремление к независимости.

4. Домашнее задание.

 Составить художественный пересказ фрагмента от слов «Дело было к вечеру» до слов «Так прошел еще год...». Приготовить пересказ эпизодов: «Пропажа Муму», «Муму вернулась», «Барыня «умирает». Ввести в пересказы описание жестов, поз, мимики героя.

 

 

Урок литературы в 5 классе

Тема урока: ГЕРАСИМ И МУМУ

 Цели: Сопоставление истинных и глубоких чувств Герасима с фальшивыми переживаниями барыни; выявление отношения автора к барыне и барско­му окружению, постижение глубины и содержательности чувств Гераси­ма, смысла противопоставления его цельной, мужественной и чистой на­туры нравам господских прихвостней; осмысление изменений в душе Герасима: от покорности, беспрекословного подчинения барской воле к утверждению себя как личности. Формирование навыков выразительного чтения, художественного пе­ресказа, работы с иллюстрациями, лексической работы. Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления художественной идеи рассказа.

Ход урока

 I. Оргмомент

II. Проверка домашнего задания. Художественный пересказ от слов «Дело было к вечеру...» до слов «Так прошел еще год...»

. • Какая перемена происходит в настроении Герасима после появления Муму? «Герасим глядел, глядел да как засмеется вдруг... Всю ночь он возился с ней, укладывал ее, обтирал и заснул наконец сам возле нее каким-то ра­достным и тихим сном». «Ни одна мать так не ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Гера­сим за своей питомицей». - Почему Герасим с нежностью относится к Муму? Герасим одинок. У него отняли родной дом, отняли Татьяну. Герой ис­пытывает потребность заботиться о ком-то, чувствовать, что в нем нужда­ются. Муму принесла чувство радости и счастья Герасиму. Жизнь для не­го наполнилась новым содержанием — заботой о дорогом существе.

 • Выразительное чтение эпизода от слов «Так прошел еще год...» до слов «Какие безделицы, подумаешь, могут иногда расстроить человека»

. • От чего зависит отношение барыни ко всем окружающим?

 - Почему окружающие боялись веселого расположения духа барыни? - Что вызвало веселое расположение духа барыни?

 • Как относится автор к героине в этот момент? Автор заранее готовит читателя к ироническому восприятию всех пере­живаний барыни. Достаточно увидеть ее, расхаживающую по гостиной со сладкой улыбкой на сморщенных губах, чтобы почувствовать отношение автора к барыне.

 • О каких качествах характера героини свидетельствует изменение ее то­на в обращении к Муму? .

Лексическая работа

Лицемерие — отрицательное моральное качество, когда заведомо без­нравственным поступкам приписываются возвышенные мотивы и челове­колюбивые цели. Лицемерие противоположно честности, прямоте, ис­кренности.

 • Почему так резко изменилось настроение старухи? Как это характери­зует героиню?

Слово учителя

На фоне всеобщего лицемерия, холодной жестокости особенно глу­бокими кажутся чувства Герасима, его страдания и душевные муки, ярко выраженные в сценах пропажи и возвращения Муму.

 2. Проверка домашнего задания.

Пересказы эпизодов: «Пропажа Муму», «Муму вернулась», «Барыня «умирает».

• Назовите глаголы, передающие отчаяние Герасима. Бегатьу искать, кликать (по-своему); бросился, выскочил, обратился (к людям); побежал, вернулся, окинул (взором крыльцо), отвернулся и промычал (еще раз: «Муму!»)...пошел прочь... он схватил Муму, стиснул ее (в своих объятиях...)

. • Выразительное чтение эпизода от слов «Неизвестно, о чем происходил у них разговор... до слов «Толпа разошлась...».

 • Какие глаголы передают отношение Герасима к барской челяди? Герасим опустил глаза (он не хочет, чтобы окружающие видели в них боль); встряхнулся (трудно поверить в происходящее); значительно ударил себя в грудь; презрительно усмехнулся; захлопнул дверь (он с трудом одерживает отвращение к этим людям и желает как можно скорее закон­чить мучительную для него сцену). Герасиму невыносимо тяжело, он испытывает сильнейшее душевное потрясение.

- Почему у Герасима созрело решение самому убить Муму? Человек сильной воли, он не может отстраниться, чтобы не мучить себя. Герасим хочет уберечь беззащитное животное от жестокости верных холопов барыни.