Практическое занятие № 7. Функциональная организация коры большого мозга. Мозговые центры

Вопросы к занятию:

1.  Функциональная организация коры большого мозга.

2.  Первый функциональный блок мозга.

3.  Второй функциональный блок мозга.

4.  Третий функциональный блок мозга.

5.  Взаимодействие функциональных блоков мозга.

6.  Карта полей Бродмана. Функциональные зоны мозга: моторная, сенсорная, ассоциативная, слуховая, зрительная кора.

7.  Мозговые центры.

8.  Функциональные состояния мозга.

9.  Общие принципы работы анализаторов. Структура и функция анализатора.

10.  Кодирование информации в нервной системе.

Темы для сообщений:

1.  Функциональные состояния мозга. Сон.

Задания для СРС:

1.  Выпишите незнакомые медицинские термины.

2.  Составьте принципиальную схему строения анализатора с указанием отделов.

Рекомендуемая литература:

1.  Астрахан, Д. Х. Основы невропатологии: учеб. пособ. / Д. Х. Астрахан. – Иркутск, 2007. – 234 с.

2.  Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студ. высш. учеб. завед. / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 400 с.

3.  Бурцев, Е. М. Основы неврологии: руководство для врачей и студентов мед. вузов. / Е. М. Бурцев, В. Д. Трошин, О. В. Трошин. – Н. Новгород: изд-во НГУ, 1998. – Т. 1. – 339 с.

4.  Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / В. М. Смирнов – 3 изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2007. – 464 с.

Практические занятия № 8-9. Анализаторы (сенсорные системы)

Вопросы к занятию:

1. Принципиальная структура анализаторов.

2. Зрительная сенсорная система:

2.1 общий план организации;

2.2 строение глаза;

2.3 оптическая система глаза;

2.4 зрительное восприятие;

2.5 острота зрения.

3. Слуховая сенсорная система и речь:

3.1 общий план организации;

3.2 строение органа слуха;

3.3 физиологические механизмы восприятия звука.

4. Вестибулярная сенсорная система:

4.1 общий план организации;

4.2 строение вестибулярного анализатора.

5. Двигательная сенсорная система:

5.1 общий план организации;

5.2 механизмы управления движением;

5.3 строение двигательной системы;

5.4 функции проприорецепторов.

6. Соматосенсорная (кожная) система:

6.1 кожная рецепция;

6.2 общий план организации.

7. Обонятельная сенсорная система.

8. Вкусовая сенсорная система.

9. Взаимодействие и общие свойства сенсорных систем.

Темы для сообщений:

1. Механизмы зрительного восприятия.

2. Механизмы слухового восприятия.

Задания для СРС:

1. Выпишите незнакомые медицинские термины.

2. Зарисуйте принципиальную схему двигательного анализатора.

3. Составьте схему зрительного и слухового восприятия.

Рекомендуемая литература:

1. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студ. высш. учеб. завед. / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 400 с.

2. Батуев, А. С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учеб. для вузов / А. С. Батуев. – 3 изд. – СПб. : Питер, 2010. – 317 с.

3. Данилова, Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности : учебник /  Н. Н. Данилова, А. Л. Крылова – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 478 с.

4. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2007. – 464 с.

5.  Шипицина, Л. М. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи : учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. / Л. М. Шипицина, И. А. Вартанян. – М. : Академия, 2008. – 432 с.