- •44.03.03 Специальное дефектологическое образование
- •Невропатология с основами высшей нервной деятельности
- •График учебного процесса (II семестр)
- •График учебного процесса (III семестр)
- •1 Цель и задачи дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •5 Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание модулей дисциплины
- •Практическое занятие № 2 Общий обзор нервной системы
- •Практические занятия № 3-4 Функциональная анатомия головного мозга
- •Практическое занятие № 5 Функциональная анатомия спинного мозга. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга
- •Практическое занятие № 6 Периферическая нервная система. Вегетативная нервная система
- •Практическое занятие № 7. Функциональная организация коры большого мозга. Мозговые центры
- •Практические занятия № 8-9. Анализаторы (сенсорные системы)
- •Практическое занятие № 10 Закономерности рефлекторной деятельности. Особенности внд человека
- •Практическое занятие № 11 Высшие психические функции. Нейропсихологические механизмы речи
- •Практическое занятие № 12 (семинарское) Функциональная анатомия нервной системы. Внд
- •Практическое занятие № 13 Исследование нервной системы
- •Практическое занятие № 14 Исследование функций черепно-мозговых нервов и вегетативной нервной системы
- •Практическое занятие № 15 Дополнительные методы исследования нервной системы
- •Практические занятия № 16-17 Основные неврологические синдромы
- •Практическое занятие № 18 (семинар) Методы исследования и синдромы поражения нервной системы
- •Практическое занятие № 19 Врожденные и хромосомные болезни нервной системы
- •Практические занятия № 19-20 Детский церебральный паралич (дцп). Нарушение мозгового кровообращения
- •Практические занятия № 21-22 Инфекционные заболевания нервной системы
- •Практические занятия № 23-24 Неинфекционные заболевания нервной системы
- •Практические занятия № 25-26 Современные методы лечения и реабилитация больных с заболеваниями нервной системы
- •Практическое занятие № 27 (семинар) Заболевания нервной системы
- •5.2 Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Модули дисциплины и виды занятий
- •5.4 Интерактивные формы занятий
- •9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •11 Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Примерная тематика рефератов
- •Глоссарий
- •Вопросы к экзамену
Практические занятия № 16-17 Основные неврологические синдромы
Вопросы к занятию:
Строение пирамидного двигательного пути.
Синдромы двигательных нарушений. Понятие о параличе и парезе. Моно-, пара и тетра и гемиплегия.
Признаки поражения периферического нейрона. Характеристика периферического паралича.
Признаки поражения центрального нейрона. Характеристика центрального паралича.
Синдромы проявления периферического паралича при поражении лицевого нерва.
Синдромы проявления периферического паралича при глазодвигательных нервов.
Синдромы проявления периферического паралича при поражении подъязычного и добавочного нервов.
Синдромы проявления периферического паралича при поражении языкоглоточного и блуждающего нервов.
Бульбарный синдром. Значение в логопедии.
Синдромы проявления центрального паралича: патологические рефлексы (рефлексы орального автоматизма), значение в логопедии.
Псевдобульбарный синдром. Дифференциальная диагностика псебдобульбарного и бульбарного паралича.
Синдромы поражения экстрапирамидной системы: атаксия, паркинсонизм, гиперкинезы, атетоз, спастическая кривошея, торзионный спазм, гемибаллизм, тремор, тики, миоклонии.
Синдромы нарушения чувствительности и функций органов чувств при поражении чувствительных и смешанных черепно-мозговых нервов.
Синдромы поражения обонятельного нерва: гипосмия, аносмия, гиперосмия.
Синдромы поражения зрительного нерва: амблиопия, амавроз, нарушение цветового зрения, нарушения периферического зрения.
Синдромы поражения тройничного нерва.
Синдромы поражения вестибулослухового нерва: нарушения слуха, равновесия; нистагм.
Темы для сообщений:
1. Топическая диагностика заболеваний нервной системы.
2. Симптомы поражения пирамидной системы.
3. Симптомы поражения экстрапирамидной системы.
Задания для СРС:
1. Выпишите незнакомые медицинские термины.
2. Заполните таблицу:
Уровень поражения ЦНС |
Функции |
Симптомы поражения |
Бульбарный синдром |
Псевдобульбарный синдром |
VII пара |
|
|
|
|
IX пара |
|
|
|
|
X пара |
|
|
|
|
XI пара |
|
|
|
|
Поражение под-корково-ядерных связей |
|
|
|
|
Наличие патологических рефлексов |
|
|
|
|
Рекомендуемая литература:
1. Астрахан, Д. Х. Основы невропатологии: учеб. пособ. / Д. Х. Астрахан. – Иркутск, 2007. – 234 с.
2. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студ. высш. учеб. завед. / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 400 с.
3. Бурцев, Е. М. Основы неврологии: руководство для врачей и студентов мед. вузов / Е. М. Бурцев, В. Д. Трошин, О. В. Трошин. – Н. Новгород: изд-во НГУ, 1998. – Т. 1. – 339 с.
4. Гуровец, Г. В. Детская невропатология : учеб. пособ. для ССУЗов / Г. В. Гуровец. – М. : Владос, 2004. – 303 с.
