Методика 2. Дослідження відчуття самотності спортсмена (підлітка/старшокласника).

Мета дослідження: дослідити рівень суб’єктивного відчуття самотності спортсмена (підлітка /старшокласника).

Матеріали та обладнання: бланк дослідження (Додаток 19), ручка.

Інструкція досліджуваному: «Послідовно розгляньте кожне твердження і оцініть його за допомогою чотирьох варіантів відповідей: «часто», «іноді», «рідко», «ніколи». Вибраний варіант позначте знаком «+».

Обробка та аналіз результатів

Підраховується кількість відповідей по кожному варіанту окремо. Суму відповідей «часто» потрібно помножити на 3, «іноді» – на 2, «рідко» – на 1, «ніколи» – на 0. Одержані результати додаються. 0 – 20 балів – низький рівень самотності; 21 – 40 балів – середній рівень самотності; 41 – 60 балів – високий рівень самотності. При аналізі результатів слід розрізняти: а) самотність як стан вимушеної ізоляції і б) прагнення до усамітнення, потреба в самотності.

Методика 3. Ставлення спортсмена до тренера.

Мета дослідження: оцінити якості педагогічної діяльності тренера за трьома компонентами (гностичному або пізнавальному, емоційному, поведінковому) і за загальним показником ставлення учнів до нього.

Матеріали та обладнання: бланк дослідження (Додаток 20), ручка.

Інструкція досліджуваному: "Для покращення тренувальних занять Вам потрібно оцінити деякі особливості роботи тренера. Дослідження проводиться анонімно, тому підписувати бланк не потрібно. Перед Вами бланк з 24 питаннями. Прочитайте їх і якщо Ви вважаєте, що судження правильне і відповідає дійсності, поставте навпроти номера судження знак "+", якщо не правильне і не відповідає дійсності – знак "-".

Обробка та аналіз результатів

Підраховується число балів за трьома компонентами окремо.

Гностичний компонент – бали зараховуються, якщо знак "+" відповідає запитанням 1, 4, 7, 10, 19, 22 та якщо знак "-" відповідає запитанням 13, 16;

Емоційний компонент – знак "+" запитанням 8, 11, 14, 23 та знак "-" запитанням 2, 5, 17, 20;

Поведінковий компонент – знак "+" запитанням 3, 6, 12, 18 та знак "-" запитанням 9, 15, 21, 24.

Гностичний компонент виявляє рівень компетентності тренера, як спеціаліста з точки зору спортсмена. Емоційний – визначає наскільки тренер є симпатичним для спортсмена як особистість. Поведінковий – показує як складається реальна взаємодія тренера та спортсмена.

Після підрахунків балів оцініть кожен компонент за даною шкалою:

Гностичний компонент

6-8 балів – високий рівень (тренер для спортсмена компетентний спеціаліст, якому він повністю довіряє);

4-5 балів – середній рівень (спортсмен не повністю довіряє тренеру як спеціалісту, у нього є певні сумніви);

0-3 бали – низький рівень (спортсмен майже або повністю не довіряє тренеру як спеціалісту).

Емоційний компонент

6-8 балів – високий рівень (тренер дуже подобається спортсмену як особистість, він для нього взірець);

4-5 балів – середній рівень (спортсмен в цілому симпатизує тренеру, але є окремі риси, які йому не подобаються);

0-3 бали – низький рівень (спортсмен недолюблює тренера, відчуває незадоволення від роботи з ним).

Поведінковий компонент

6-8 балів – високий рівень (тренер добре знає спортсмена, уважний до нього, вимогливий але справедливий);

4-5 балів – середній рівень (тренер не завжди уважний до спортсмена, інколи несправедливо оцінює);

0-3 бали – низький рівень (спортсмен відчуває, що тренер не приділяє йому належної уваги, ставиться несправедливо).