Обробка та аналіз результатів
Спочатку оцініть надійність отриманих даних за шкалою «правдивість». Для цього підрахуйте кількість відповідей"так" у запитаннях: 6, 24, 36, та кількість відповідей "ні" у запитаннях: 12, 18, 30, 42, 48, 54. Потім складіть разом отримані цифри. Якщо набрана кількість балів 0-3 – це норма людської неправди, відповідям можна довіряти; якщо 4-5 – тоді відповіді сумнівні; якщо 6-9 – відповіді недостовірні.
Підрахуйте суму балів за шкалою «екстраверсія». Для цього підрахуйте кількість відповідей "так" у запитаннях: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 та кількість відповідей "ні" у запитаннях: 5, 15, 20, 29, 32, 37, 41, 51. Потім складіть разом отримані цифри. Якщо сума дорівнює 0-10, тоді досліджуваний – інтроверт, людина замкнена, важко пристосовується до змін. Якщо 15-24, тоді досліджуваний екстраверт, людина відкрита, любить спілкуватись, легко пристосовується до змін. Якщо 11-14, тоді досліджуваний амбіверт (поєднує в собі риси екстраверта та інтроверта); спілкується, коли це потрібно.
Підрахуйте суму балів за шкалою «невротизм». Для цього підрахуйте кількість відповідей "так" у запитаннях: 2, 4, 7, 9, 11, 14,16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. Якщо кількість відповідей "так" дорівнює 0-10, то це свідчить про емоційну стійкість досліджуваного, холоднокровність, спокійність. Якщо 11-16 – це свідчить про емоційну вразливість досліджуваного. Показники вищі за 16 свідчать про нервозність, емоційну нестійкість.
Тепер слід побудувати графік (вісь координат) для визначення домінуючого типу темпераменту. Горизонтальна вісь відповідатиме показникам шкали „екстраверсія / інтроверсія”, а вертикальна – показникам шкали „невротизму”. Центр, тобто місце перехрещення, відповідає показнику 12. Показники від 0 до 12 на горизонтальній вісі відповідають проявам інтроверсії, показники від 12 до 24 – екстраверсії. Відкладіть на горизонтальній вісі отриманий вами показник «екстраверсії», а на вертикальній вісі – показник «невротизму». Від цих показників відкладіть відрізки, перпендикулярні вісі, на якій вони знаходяться. Місце перехрещення відрізків покаже зону, яка відповідає за домінуючий тип темпераменту.
На основі отриманих даних:
Визначте, який тип (або типи) темпераменту домінує.
Якщо у досліджуваного високі показники (більше 16) екстраверсії чи інтроверсії або дуже високі (більше 16) чи дуже низькі показники (менше 8) невротизму, визначте стратегію індивідуального підходу.
Індивідуальний підхід до сангвініка-екстраверта:
Завантажувати рухову енергію – безперервно ставити нові завдання, доручення, які вимагають швидкої реакції, кмітливості, переходу від однієї діяльності до іншої.
Постійно контролювати через схильність до безвідповідальності.
Підбадьорювати, коли учень втрачає інтерес, закликати до подолання труднощів, розповідати про перспективи.
Заохочувати (хвалити) за прояв відповідальності, за вимогливість до себе, наполегливість.
Індивідуальний підхід до холерик-екстраверта:
Завантажувати діяльністю, інакше свою активність він спрямує на колектив і може розкласти його з середини.
Бути вимогливим але справедливим, об’єктивно оцінювати роботу (вказувати на конкретні досягнення й недоліки);
Контролювати якомога частіше, критичні зауваження робити обережно, вдумливо, спокійним тоном.
Не вступати в суперечку, якщо холерик уже «завівся», слід дочекатись поки заспокоїться.
Навчити прийомам саморегуляції (вправи на розслаблення, дихальні вправи).
Індивідуальний підхід до флегматика-інтроверта:
Не підхльостувати, давати більше часу на виконання завдань.
Пояснення та надання інструкцій для такої дитини мають бути повільнішими і докладнішими.
Систематично приділяти увагу.
Не переключати швидко з однієї задачі на іншу;
Флегматика слід привчати стежити за витрачанням часу, за темпом своїх дій.
Робити установку на мобілізацію всіх сил для виконання термінових завдань («Зараз потрібно зібратися і задати їм жару!», «Зберися і зможеш легко написати цю контрольну за пів години»).
Розбудити самолюбство спонуканнями по типу «Хіба ти гірший за інших?»
Індивідуальний підхід до меланхоліка-інтроверта:
Слід давати більше часу для відпочинку.
Опитувати на початку занять.
На таку дитину не можна кричати або давати різкі і тверді вказівки.
Систематично підбадьорювати, навіювати віру у власні сили.
Заохочувати активність, переборювання труднощів.
Забезпечити чітким режимом та стабільним ритмом роботи.