- •Содержание
- •1. Введение
- •2. Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Содержание основных разделов и тем курса
- •4. Тематика практических занятий для студентов очной формы обучения
- •Тема 1. Предмет социологии как проблема
- •Вопросы для обсуждения на практическом занятии.
- •Проблема для дискуссии
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •План проведения практического занятия
- •Тема 3. Социальная система и ее элементы
- •План проведения практического занятия.
- •Вопросы для обсуждения на практическом занятии.
- •Тема 4. Социальная структура
- •Тема 5. Социология культуры
- •План проведения практического занятия.
- •Проблема для дискуссии.
- •Тема 6. Социология личности
- •План проведения практического занятия.
- •Вопросы для обсуждения на практическом занятии.
- •Тема 7. Социальные изменения и движения
- •Вопросы для обсуждения на практическом занятии.
- •Тема 8. Эмпирическая социология и ее методы
- •План проведения практического занятия.
- •Тематика практического занятия для студентов заочной формы обучения
- •План проведения практического занятия.
- •5. Тематика самостоятельной работы
- •6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля
- •Тесты для промежуточного контроля.
- •Вариант второй
- •Вариант третий
- •Вопросы для итогового контроля Вопросы к зачету
- •8. Тематика рефератов
- •Критерии выставления итоговой оценки
- •Методические рекомендации для студентов к изучению дисциплины
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические рекомендации по консультированию студентов в ходе выбора тем реферата, их написанию, по проверке и оценке подготовленных студентами работ
- •Глоссарий (справочник)
- •14. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •Электронные ресурсы
6. Вопросы для промежуточного и итогового контроля Вопросы для промежуточного контроля
Особенности предметного поля социологии.
История возникновения социологии как науки.
Социология ХХ века.
Социальная система и ее основные элементы.
Марксистское структурирование общества.
Теория стратификации.
Основные слагаемые системы культуры.
Социологическое понимание личности.
Социализация личности и этапы этого процесса.
Типы личности.
Социальные изменения и их виды.
Природа социальных движений.
Промежуточный контроль может быть проведен и в форме тестирования.
Тесты для промежуточного контроля.
Вариант первый
1. Какой из перечисленных ниже социальных объектов является многосторонним, то есть объединяющим людей вокруг комбинации наибольшего числа ценностей?
а) учебное заведение
б) кружок самодеятельности
в) нация
г) религиозная секта
2. Какая страна является родиной социологии?
а) США
б) Россия
в) Франция
г) Германия
3. Позитивная стадия развития человеческого общества по Конту это:
а) утверждение философии в духовной жизни
б) утверждение науки как главного слагаемого духовной жизни
в) переход от религиозного сознания к философскому
г) развитие религии и мифологии
4. Р. Мертон выделил социологические теории среднего уровня. Эти теории:
а) инструмент описания среднего класса
б) способ изучения среднего человека
в) средство конкретизации отдельных областей социологии
г) метод описания отдельных социальных событий и фактов
5. Понятие «социальная структура»:
а) отражает неодинаковое положение людей в социальной системе
б) означает наличие различных взаимодействующих объектов
в) фиксирует совокупность индивидов и групп
г) является тождественным понятию «социальная система»
6. Социология как самостоятельная наука возникает:
а) в начале Х1Х века
б) в конце XIX - начале XX века
в) в середине XIX века
г) в середина XX века
7. Эмпирическая, прикладная социология занимается:
а) построением теорий, раскрывающих развитие общества в целом
б) фиксацией социальных фактов и их первичным объяснением
в) анализом социальных явлений и процессов в социальных институтах
г) выявлением стадий развития отдельных народов, этносов
8. Что из перечисленного, с точки зрения социологии, не относится к ресурсам, объединяющим общество:
а) солидарность
б) мораль
в) деньги
г) власть
9. Девиантное поведение по одной из классификаций бывает следующих видов:
а) множественное и единичное
б) первичное и вторичное
в) многократное и однократное
г) привычное и непривычное
10. Социальная мобильность это:
а) любое изменение в обществе
б) любой переход индивида, социальной группы от одного социального статуса к другому
в) тоже самое, что и социальная динамика в понимании О. Конта
г) форма проявления социального конфликта
11. Понятие "социальная структура" отражает:
а) неодинаковое положение людей в социальной системе
б) наличие различных взаимодействующих объектов
в) совокупность индивидов и групп
г) тождественное понятию "социальная система"
12. Социализация - это процесс
а) изменений в структуре общества
б) вхождения индивида в общество на основе освоения норм, ценностей, опыта
в) взаимодействия индивидов на межгрупповом уровне
г) познания человеком социальной действительности
13. Какие из перечисленных социальных институтов можно относит к "вечным",то есть существующим очень давно:
а) таковых нет, все возникают и исчезают
б) дипломатия, оперное искусство
в) экономика, образование
г) дуэль, публичная казнь
14. Кто из социологов относится к субъективной школе:
а) Мечников, Стронин
б) Сорокин, Ковалевский
в) Лавров, Михайловский
г) Де-Роберти, Кареев
15. М.Вебер определил первичное звено социального. В качестве такого он полагал:
а) социальное действие;
б) социальный факт;
в) социальный процесс;
г) социальную связь
