День 2. Создание условий для индивидуальной траектории развития личности младшего школьника во внеурочной деятельности

Цель: оценка содержательно-методической основы реализации программ внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС НОО; индивидуальных потребностей, интересов и склонностей обучающихся в начальной школе.

Задания:

1.Соотнесите реализуемые в начальной школе программы по дополнительному образованию с направлениями внеурочной деятельности

заполните таблицу 3.

ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С НАПРАВЛЕНИЯМИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Таблица 3

Направления внеурочной деятельности	Наименование программ дополнительного образования, планируемые результаты
- спортивно- оздоровительное, - художественно-эстетическое, - научно-познавательное, - военно-патриотическое, - общественно полезная, - проектная деятельность.

2. Назовите основные требования к ведению журнала внеурочной деятельности

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Проанализируйте особенности внеурочной работы с одаренными детьми (наличие программ, формы организации, условия для формирования творческих способностей, привлечение специалистов учреждений дополнительного образования, спорта и культуры, особенности взаимодействия с одаренными обучающимися с учетом их индивидуальных особенностей).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Посетите показательное занятие по внеурочной деятельности и подготовьтесь к его анализу по следующей схеме

Схема анализ и самоанализа внеурочного занятия в начальной школе

1. Тема занятия________________________________________________________

Дата__________________________________________________________

Учитель_______________________________________________________

Место проведения______________________________________________________

Количество учащихся___________________________________________________

2. Направление внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)_______________________________________________

3. Название программы, в рамках которой проводится внеурочное занятие________________________________________________________

______________________________________________________________

4. Цель, задачи внеурочного занятия______________________________

5. Форма проведения занятия, целесообразность ее выбора (экскурсия, кружок, секция, конференция, диспут, олимпиада, соревнование, круглый стол, игра и др.)_________________________________________

6. Место занятия в рамках раздела программы

7. Виды деятельности учащихся на внеурочном занятии (игровая, познавательная, проблемно-ценностная, общение, досугово-развлекательная, художественное творчество)_______________________

______________________________________________________________

8. Методы, приемы организации деятельности обучающихся__________________________________________________

9. Использование информационно-коммуникационных средств организации деятельности младших школьников на внеурочном занятии________________________________________________________

10. Взаимодействие учителя с обучающимися_______________________

11. Методы оценивания деятельности обучающихся (оценка, взаимооценка, самооценка, постановка перспективных задач по саморазвитию)_________________________________________________

12. Уровень воспитательного воздействия (1 – знание о нормах и правилах; 2 – формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества; 3 – получение опыта самостоятельного общественного действия)________________________________________

13. Соответствие содержания цели занятия__________________________

14. Универсальные учебные действия, формируемые на внеурочном занятии:

УУД	По плану	Фактически
Личностные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные

15. Общая оценка занятия:

- соотнесение достигнутого результата с поставленной целью (анализ, самоанализ)

- воспитательная ценность

16. Рекомендации

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделайте вывод о реализуемых направлениях внеурочной деятельности в школе и создании условий для развития одаренных детей в процессе внеурочной деятельности __________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________