ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРРАЗОВАНИЯ

БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ДНЕВНИК

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

«Организация внеурочной деятельности в предметной области по программам дополнительного образования в начальной школе»

профессионального модуля

«Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»

Учебно-практическое пособие

для студентов

педагогических специальностей

учреждений среднего профессионального образования

Дневник производственной практики «Организация внеурочной деятельности в предметной области по программам дополнительного образования в начальной школе»: Боровичский педагогический колледж – Боровичи, 2014.- 85с.

Авторы – разработчики:

1. Полевикова Р.Е., преподаватель педагогики и психологии ОАОУ СПО Боровичский педагогический колледж высшей квалификационной категории

2. Хорькова Л.В., к.п.н., Почетный работник СПО РФ, преподаватель, старший методист колледжа, высшая квалификационная категория

Рецензенты:

1. Крупкина Л.В., директор МАОУ СОШ № 11 г. Боровичи, высшая квалификационная категория

2. Румянцева Е.Н., учитель начальных классов МАОУ СОШ № 11 с углублённым изучением экономики и биологии г. Боровичи

В соответствии с учебным планом специальностей 050146 Преподавание в начальных классах предусмотрена производственная практика «Организация внеурочной деятельности в предметной области по программам дополнительного образования в начальной школе».

Дневник практики разработан с целью организации образовательного процесса во время производственной практики студентов в общеобразовательной школе. Его использование будет способствовать формированию у студентов адекватных представлений о профессии, видах его деятельности, морально – этических нормах и правилах профессиональной деятельности будущего учителя. Дневник практики адресован студентам, обучающимся по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

Содержание

1.	Введение (обращение к студентам)………………………………….	4
3.	Требования к результатам освоения производственной практики...	5
4.	Порядок организации производственной практики на рабочем месте……………………………………………………………………	10
5.	Сведения об образовательной организации…………………………	13
6.	График консультаций…………………………………………………	13
7.	Тематический план производственной практики…………………..	14
8.	Содержание практики………………………………………………...	22
9.	Список литературы……………………………………………………	45
10.	Приложение 1, 2. Основные виды и направления внеурочной деятельности…………………………………………………………..	47
11.	Приложение 3. Результаты внеурочной деятельности……………..	48
12.	Приложение 4. Общие правила разработки программ внеурочной деятельности…………………………………………………………..	50
13.	Приложение 5. Психолого-педагогическая характеристика на учащегося младшего школьного возраста…………………………..	52
14.	Приложение 6. Примеры диагностических методик для изучения личности младшего школьника ……………………………………..	55
15.	Приложение 7. Примерная схема конспекта внеурочного занятия	66
16.	Приложение 8. Глоссарий…………………………………………….	67
17.	Приложение 9. Лист сформированности профессиональных и общих компетенций студента………………………………………..	76
18.	Приложение 10. Рецензия на зачетное внеурочное занятие………..	79
19.	Приложение 11. Характеристика профессиональной деятельности студента………………………………………………..	83
20.	Приложение 12. Требования к оформлению отчетной документации	85

Уважаемый студент!

Производственная практика «Организация внеурочной деятельности в предметной области по программам дополнительного образования в начальной школе» является важным видом деятельности в Вашей профессиональной подготовке. Внеурочной деятельности детей в настоящее время уделяется очень серьезной внимание. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

На педагога возлагается огромная ответственность. Он выявляет способности и интересы младших школьников. Одной из важнейших задач его профессиональной деятельности является создание условий для развития личности каждого ребенка. Понимание огромного воспитательного потенциала внеурочной деятельности и ответственности педагога при ее организации – одна из основных педагогических установок, которую необходимо сформировать у себя, приступая к данному виду педагогической практики. На Вас возлагается огромная ответственность. Школа – это не просто место практики, но и место Вашего профессионального становления.

В ходе практики вы ведете дневник, который будет способствовать правильной организации вашей деятельности. Ведение дневника поможет Вам изучить организацию внеурочной деятельности в школе, научиться анализировать и проводить внеурочные занятия.