2.2. Типы исследователей и типы открытий

Эмпирик предпочитает собирание фактов, фактологически-дескриптив­ное описание деятельности привлекших изданий и программ, структуру, ха­рактер, взаимосвязи текстов разного типа, вехи творческого путь того или иного журналиста и т.д. В таком случае исследование оказывается описа­тельным, ценное своим собранием фактов реальной жизни журналистики и ее окружения. Но это только первичная ориентация в предметной сфере, часто неизбежная в силу отсутствия каких-либо знаний об этой сфере. Без та­ких работ обойтись нельзя, и они живут долго, поскольку, как говорится.

УЗ CM

концепции приходят и уходят, а факты остаются. Правда, в последующих ис­следованиях собранные эмпириком фактические сведения могут не только пополняться, но также и трансформироваться. Ведь состояние предметной сферы меняется (ведь для СМИ прошлого и современности характерна дина­мика и количественная, и содержательно — типологическая, открываются новые факты и их связи, отношения между СМИ и т.д.). Кроме того измене­ния в фактической картине меняются также и потому, что собирание их про­ходило (неизбежно) каким-то исследователем с одной определенной пози­ции, другим же — с другой. Но, например, сборники документов или публикации воспоминаний, дневников, записных книжек имеют непреходя­щее значение, хотя часто нуждаются в пополнении и комментариях.

Систематизатор результатов исследований других авторов на основе принятой методологии развивающий знание и его применение в практике «вширь» путем экстраполяции или интерполяции. И это тоже исследование, притом, конечно, с включением им самим полученных результатов, но все же основа — изучение «литературы вопроса» и всякого рода отчетов других ис­следователей. Он нередко прибегают к компиляции (хорошая компиляция — это не «грабеж», а такое обращение к наработкам других исследователей, ко­торое представляет собой творческую «сводку», необходимую для всего на­учного сообщества). Но следует избегать эклектики — собиранию лишь внешне связанных, а на самом деле несвязываемых положений.

Таким «книжным червем» движет вполне благородное стремление — на основе отбора, анализа, классификации и обобщения имеющихся «нарабо­ток» и документальных данных (часто разнонаправленных по подходам, уг­лам зрения на материал, проблемно-тематическим предпочтениям и т.д.) со­здать сводную работу, подводящую (с его позиций и с его «добавками»!) итог развития исследований в избранной сфере науки о журналистике. Та­кие «итоговые» систематизирующие исследования очень важны для науки. Разумеется, при разработке «чужого» материала отнюдь не исключены (и очень важны) новаторские «ходы» в отборе, анализе, обобщении и систе­матизации, причем очень ценно, когда и если исследователи-систематизато­ры мыслят системно. Новаторское освоение «наработанного» другими осо­бенно важно при создании работ, используемых в учебном процессе, а также рекомендаций, заказанных руководителями СМИ или предлагаемых им по инициативе исследователей. Конечно, и они «устаревают», но оказываются на какое-то время незаменимыми компендиумами и часто превращаются в учебные пособия и учебники.

Критик — исследователь, видящий недостатки, лакуны и ошибки в при­нятых концепциях и их методологическом оснащении. Критики играют важ­ную роль в исследовательском процессе именно как разрушители, расчища­ющие исследовательское поле от «завалов», однако чаще всего не выходящие на путь конструктивного творчества и особенно не стремящиеся

к закрытию обнаруженных ими «белых» и «черных» пятен. Хотя неред_Ко и ставящие по этому поводу вопросы и предлагающие частичные и гипотети ческие решения.

Продолжают дело эмпириков, систематизаторов и критиков уииверсояь ные исследователи. Используя имеющуюся «литературу вопроса» (_{в То} числе и результаты, полученные эмпириками и систематизаторами), они вма гте с тем самостоятельно проводят весь цикл исследования и прежде веет .жалитико-синтезирующую работу по выбранной проблеме и в меру своих креативных возможностей создает такую статью (серию статей) и/или моно f рафию, которая является новаторским системным вкладом в науку о журнд мистике.

А новаторство практически неотделимо от видения перспектив в на\/к и практике. «Monte video!» («вижу землю!») — так воскликнул сидящий на мачте «впередсмотрящий», когда корабль приближался к неизвестному кд питану берегу. «Универсальный исследователь» и есть впередсмотряши" в науке, открывающий не только новые «земли», но и заглядывающий «за гп ризонт». Иногда с помощью реального или мысленного эксперимента. А в гп циологии (в связи с быстрыми переменами в «current history» — совремеи ном состоянии общества) бывают необходимы и панельные (повторны? причем основанные на стандартной методике) исследования для отслеживд' ния динамики социальных процессов.

Это в глубоком смысле творцы, создатели новаторских, порой реводю ционных научных парадигм, методологических подходов, благодаря чем формируются новые идеи и концепции, что позволяет идти «вглубь» изуча емой предметной области. Результатом деятельности творцов могут быт (и нередко бывают) и оригинальные практические рекомендации. Приче» лучшие из них не боятся признать, что своими успехами обязаны тому, _Чтп «стояли на плечах гигантов», причем произносят слова подобные «прост меня, Ньютон».

Такого рода работы являются своего рода «верстовыми столбами», вех ми в развитии науки. Этих работ в науке о журналистике пока немного, и он порой недостаточно оцениваются современниками, но «живут» долго ставляя своего рода фундамент науки. Конечно, в последующем они в каком то смысле устаревают, но не забываются, и к ним (как бы давно они ни был изданы) обращение исследователей носит вовсе не ритуальный характер

Разработчики и реализаторы — исследователи особого рода: опипа ясь на сделанное другими и осознавая потребности практики, они «перевп дят» научные разработки на «язык» норм и способов практического примр нения. К сожалению, этого типа исследователи реализуют свои потении практически только в преподавании. Практическая журналистика еще осознала необходимость прочных контактов с учеными-разработчиками К сожалению, и законодатели контактируют с наукой ограниченно.

го

00 CM

руководителей, местом конкретного исследователя в коллективе и задач, по-плвленных перед ним, и т.д. Однако чрезвычайно важны личностные каче-мна самого исследователя, которые зависят и от «внешних» условий, и от «внутренних» — способности, готовности, стремления к саморазвитию.