43

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО Педагогический колледж № 5

Методические рекомендации

по организации и проведению производственной практики

по специальности 050146 Преподавание в начальных классах

(ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования

МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах)

2013

Содержание

Пояснительная записка.......................................................................................3

1. Цели и задачи практики............................................................................4

2. Результаты освоения производственной практики................................5

3. Обязанности практиканта.........................................................................6

4. Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей для студентов на педагогической практике в образовательных детских учреждениях...............................................................................................7

5. Содержание производственной практики................................................8

6. Оформление дневника педагогической практики...................................13

7. Справочные материалы:

   1. Наиболее важные характеристики урока, определяющие современные требования к нему..................................................................................15

   2. Структура урока, посвященного открытию новых знаний и способов действия (в соответствии с деятельностным подходом)........................19

   3. Схема анализа урока и методические рекомендации по ее использованию.......................................................................................21

   4. Подвижные игры на переменах............................................................32

   5. Алгоритм решения педагогической ситуации....................................41

   6. Методы, приемы и формы обучения (классификация)......................41

Литература.............................................................................................................43

Пояснительная записка

Педагогическая практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки учителя.Методические рекомендации по организации и проведению производственной практики по специальности 050146 Преподавание в начальных классах (ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования; МДК 01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах) составлены в соответствии с Примерной программой практики, являющейся частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах в части освоения основных видов профессиональной деятельности.

Практика проводится при освоении профессионального модуля ПМ.01. Преподавание по программам начального общего образования для иллюстрации приемов и методов организации образовательного процесса, формирования диагностических, прогностических, организационных и коммуникативных умений, культуры педагогической деятельности, Я-концепции будущего педагога.

Пособие содержит краткое описание соответствующего вида практики, его организацию и специфику подготовки к ней студентов педагогического колледжа, а также методические материалы (список литературы к данному виду практики, рекомендации и памятки, справочные материалы, методики), которые могут быть использованы в данном виде практики как студентами, так и организаторами практики.

Методические рекомендации могут быть полезны преподавателям и студентам, принимающим участие в организации данного вида практики.

1. Цели и задачи практики – требования к результатам освоения производственной практики

С целью овладения основными видами профессиональной деятельности (ВПД) и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе практики должен иметь практический опыт:

• анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начальной школы;

• наблюдения целостного педагогического процесса;

• наблюдения, анализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

• определения цели и задач образовательного процесса в начальной школе;

• определения цели и задач уроков;

• фиксирования увиденного по предложенной программе (схеме);

• проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся; составления педагогической характеристики обучающегося.

Уметь:

• определять цели и задачи показательного урока;

• выделять общую организацию работы на уроке, занятии: распределение времени, логику перехода от одного этапа к другому, управление учебной работой обучающихся;

• определять объем учебного материала, выделять рациональные способы работы учителя, анализировать поведение и эмоциональный настрой обучающихся на уроке;

• определять систему работы обучающихся на уроке: организованность и активность, методы и приемы работы, уровень их сформированности, отношение к учителю, ученику, уроку, предмету; уровень усвоения знаний, умений; наличие умений творческого применения знаний; соответствие нагрузки возрастным особенностям обучающихся;

• выделять результаты урока, занятия; выполнение плана урока; меры реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

• определять эффективность использования различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

• планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

• планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

• интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся.