5. Работа над выразительными средствами баллады:
В балладе преобладают два цвета. Назовите их. (Белый и чёрный. Белый цвет побеждает страшную темноту ночи. От строфы к строфе переходит образ снега. Он подкрепляется образами белого платка, белой скатерти, белоснежного голубка. Белый цвет ассоциируется с именем героини Светлана – «светлая»).
Одним из основных приёмов, который использует Жуковский в балладе «Светлана», является антитеза. Докажите это. (Борьба жизни и смерти, дня и ночи, любви и смерти, реального и воображаемого).
С какой целью автор использует антитезу? (Чтобы показать противоречия человеческой души, сложность мира, который окружает человека).
Что является основой сюжета в балладе «Светлана»? (Мистический сон главной героини. Именно в этом заключена особенность антитезы – противопоставление добрых сил злым, сна – действительности).
Автор использует гиперболический ряд – усиление признака от меньшего к большему и наоборот.
П
ечаль
Страх Горе
Докажите это примерами из текста.
Как вы думаете, какой момент в данном произведении является кульминационным? (Пробуждение Светланы). Найдите его в тексте.
Почему все страшные события отнесены в сон?
В заключительной части баллады найдите слова, с которыми автор обращается к своей героине («моя краса», «моя Светлана»). О чём они свидетельствуют?
Вывод:
– Конец баллады жизнерадостен. По мнению автора, человек не только должен проявлять покорность и смирение, он ещё должен бороться за своё счастье, сохраняя при этом веру в себя и близких.
– Жуковский отступил от сюжета баллады: с главной героиней не случилось никакого несчастья, так как она смогла сохранить верность любимому человеку, за что ей была воздана награда: её жених вернулся целым и невредимым.
Подведение итогов урока
Заключительное слово учителя:
– Таким образом, баллада «Светлана» – это попытка заглянуть в душу человека. Образ главной героини очень привлекательный, чистый, светлый, душа девушки исполнена прекрасных чувств. Она пылко любит своего жениха, ждёт его и сохраняет ему верность. Для неё любовь – жизнь, потеря милого – смерть. Жуковский неслучайно выбрал имя героини – оно такое же светлое, как и душа девушки.
VI. Домашнее задание: подготовить выразительное чтение баллады; выучить наизусть отрывок из неё.
Ключевые слова: баллада, вера, верность, любовь, внутренний мир души.
Тема урока «маленький человек» и его судьба в повести а.С. Пушкина «станционный смотритель»
Эпиграфы:
Я не знаю иных признаков превосходства,
кроме доброты.
Р. Роллан
Как вы хотите, чтобы люди поступали с вами, так поступайте и вы с ними.
Из Библии
Цели урока:
ввести учащихся в мир «маленького человека» пушкинской прозы, пробудить сочувствие и сострадание к герою повести;
выявить ключевую идею; показать особенности сюжета и композиции повести;
развивать навыки анализа художественного произведения; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, добрые отношения к людям.
Оборудование: репродукции картин А.В. Венецианова «Дуня на могиле отца», Х.Р. Рембрандта «Возвращение блудного сына», Б.Э. Мурильо «Возвращение блудного сына», Л. Спада «Возвращение блудного сына»; аудиозапись пьесы М. Мусоргского «Слеза», народная песня «Тройка», фотографии музея «Домик смотрителя».
Тип урока: усвоение новых знаний и развития на их основе умений и навыков.
Форма проведения: урок-визит.