1. Психология познавательных процессов в структуре психологической науки. Виды познавательных процессов.

Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческой психики - память, внимание, представление, мышление, воображение, ощущение и восприятие.

Когнитивная психология на современном этапе развития во многом основывается на проведении аналогии между преобразованием информации в вычислительном устройстве и познавательными процессами у человека. Так были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, прежде всего памяти (Р. Аткинсон). Но важно помнить, что основы когнитивной психологии (учение гештальт-психологии Коффки, Келлера и Вертгеймера; работы культурно-исторического направления (Выготский, Лурия, работы Пиаже)) проводились до создания кибернетики и появления сложных вычислительно-информационных машин.

Наибольшее распространение получила концепция, представляющая психику в виде устройства с фиксированной способностью к преобразованию сигналов. Главная роль в этой концепции отводится внутренним когнитивным схемам и активности организма в процессе познания. Когнитивная система человека рассматривается как система, имеющая устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом её пропускной способности.

Классификации когнитивных процессов

В настоящее время принято выделять сенсорно-перцептивные процессы, включая ощущения, восприятие и информационный поиск; внимание; память; мышление; воображение и речь. Чаще всего встречаются следующие классификации когнитивных процессов:

– по предмету выделяют самостоятельные и несамостоятельные когнитивные процессы. К самостоятельным относятся те процессы, которые имеют собственный предмет: сенсорно-перцептивные процессы (обеспечивают обнаружение информации), память (сохраняет информацию) и мышление (интерпретирует полученную информацию). Остальные когнитивные процессы относятся к несамостоятельным. Они не имеют собственного предмета и обеспечивают функционирование самостоятельных когнитивных процессов. При этом в зависимости от научной психологической школы несамостоятельные когнитивные процессы могут быть отнесены к разряду самостоятельных. Например, внимание в современной когнитивной психологии и в теории П.Я. Гальперина.

– по способу функционирования различают первичные и вторичные когнитивные процессы. Первичные когнитивные процессы обеспечивают непосредственное извлечение информации об окружающем нас мире, вторичные имеют дело с уже репрезентированной информацией. К первичным когнитивным процессам относят сенсорно-перцептивные процессы и внимание. К вторичным – память, воображение и речь. С точки зрения данной классификации особое место занимает мышление. С одной стороны, осмысление возможно на уровне визуального мышления, с другой стороны – анализ информации возможен после ее обнаружения.

В современной когнитивной психологии принят модульный подход к классификации когнитивных процессов. Психологи выделяют два уровня: сенсорно-перцептивный и собственно когнитивный. Сенсорно-перцептивный уровень включает сенсорно-перцептивные процессы и внимание; когнитивный уровень – память, мышление, речь и сознание. При этом когнитивные процессы рассматриваются как относительно обособленные стадии единого процесса обнаружения и переработки информации.

ППП 2 Ощущение.Свойства ощущений

Ощущение –это простейший психический процесс, заключающийся в субъективном отражении свойств предметов и явлений, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии материальных раздражителе на соответствующие рецепторы.

Ощущениям присущи определенные свойства: адаптация, конт­раст, пороги ощущений, сенсибилизация, последовательные образы.

1. Адаптация. Представляет собой повышение или понижение чув­ствительности анализаторов в результате непрерывного или длитель­ного воздействия раздражителей. Адаптация может проявляться и как полное исчезновение ощущения в процессе в процессе продолжитель­ного воздействия раздражителя, и как понижение или повышение чув­ствительности под влиянием воздействия раздражителя.

2. Контраст. Явление контраста состоит в том, что слабые раздражи­тели увеличивают чувствительность к другим одновременно действую­щим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность.

3. Пороги ощущений. Для того чтобы появилась чувствительность к раздражителю, необходимо, чтобы он достиг определенной интен­сивности.

Нижний порог ощущения — та минимальная величина или сила раз­дражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуж­дение, достаточное для возникновения ощущения. Чем меньше вели­чина этого порога, тем выше чувствительность данного анализатора.

Верхний порог ощущения — та максимальная величина раздражителя, сверх которой это раздражение перестает ощущаться. Человек слышит, например, 20 000 колебаний в секунду. Абсолютный порог ощущения у различных людей неодинаков. Величина порога ощущений меняется с возрастом. Так, у стариков абсолютный верхний порог слышимости то­нов составляет около 15 000 колебаний в секунду. На величину абсо­лютного порога может влиять характер деятельности человека, его фун­кциональное состояние, сила и длительность раздражения и др.

Разностный порог ощущения (порог различения) представляет со­бой ту минимальную разницу в интенсивности двух однородных раз­дражителей, которую человек способен ощутить. Для того чтобы эту разницу уловить, необходимо, чтобы она достигла определенной ве­личины. Например, звуки в 400—402 колебаний в секунду восприни­маются как звуки одинаковой высоты; 2 груза весом 500 и 510 г кажут­ся одинаково тяжелыми. Чем меньше величина разностного порога, тем выше дифференцировочная способность данного анализатора раз­личать раздражения.

4. Сенсибилизация. Представляет собой повышение чувствительно­сти анализаторов в связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной деятельности других анализаторов. Чувствительность анализатора может быть повышена с помощью фар­макологических средств, а также при деятельности других анализато­ров; например, ощущения ритма способствуют усилению мышечно-двигательной чувствительности. Она может развиваться и с помощью упражнений (например, у музыкантов развивается высокая слуховая чувствительность, у специалистов по дегустации — обонятельные и вку­совые ощущения).

5. Последовательные образы. Выражаются в продолжении ощуще­ния, когда действие раздражителя уже прекратилось. При ощущении рецептор того или иного органа чувств некоторое время находится

в состоянии возбуждения. После прекращения воздействия раздражи­теля возбуждение в рецепторе пропадает не сразу. Например, после выхода из вагона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще движемся в поезде.