1.Понятие о педагогической системе. Виды педагогических систем.

Система- взаимосвязанные элементы, объединенных общей целью функционирования и единством управления, и выступающее во взаимодействии со средой как целостное явление.

(урок, школа, школьный класс, метод обучения, содержание образования, пед.деятельность, пед. коллектив, пед. технология и т. д. «система образования», «воспитательная система школы», «система обучения «авторская педагогическая система».

система образо-вания- один из основных социальных институтов общества, охватываю-щий все образовательные учреждения и органы управления ими (например, мы говорим: «национальная система образования Республики Беларусь»).

Воспитательная система школы — это способ организации школы, упорядоченность учебно-воспитательного процесса в соответствии с принятой педагогической концепцией.

авторская пед. система- педагогическая система Коменского, ученый-педагог разработал определенную теорию и реализовал ее на практике . он изменил все элементы системы: философию и цели воспитания, содержание образования, методику обучения, методику воспитания, и т д.

Характерная особенность педагогических систем: внутреннее управление, прочная

2. История становления педагогической технологии. Многообразие подходов к трактовке понятия «педагогическая технология».

разновидность педагогических систем являются -технологии.

технология — это любая целенаправленная деятельность, осуществляемая по определенным операциям, правилам, этапам. Это пути и средства достижения заданной цели обучения или воспитания.

Первый этап Я.А. Коменского обучение «техническое», все, чему учат, имеет успех.– гарантированность результата. -«дидактической машиной». Для нее важно: определить цель – средства — правила их использования — результат.

Второй этап. А.С. Макаренко.

«пед техника», -«совокупность приемов и средств, направленных на организацию учебных занятий, умение оперировать учебным и лабораторным оборудованием, использовать наглядные пособия, технических средств обучения. в вузе США был введен план аудиовизуального образования (автор плана — Л. Ларсон).

Третий этап.. Пед технологии - профессиональной категорией. В 1954 г. Б.Ф. Скиннер обосновал концепцию «стимул – реакция». Суть- полная управляемость работой ученика.

линейная технология обучения (тема — шаги — кадры), немедленный контроль правильности задания и возврат к предыдущему шагу в случае ошибки.

Д. Финн предложил термин: «обучающая технология».

Н.А. Кроудер, предложил разветвленную схему программированного обучения с множественным выбором ответов.

Сторонники первого продолжали связывать технологии с применением «технические средства в обучении»

Представители второго направления главное видели в том, чтобы повысить эффективность организации учебного процесса (technology of education) и преодолеть отставание педагогических идей от стремительного развития техники.».

Итог данного этапа: признание ПТ объектом изучения и стремительный рост количества вузов

Четвертый этап (80—90-е годы) ПТ- отрасль теоретического знания в педагогике. Второй подход (technology of education) полностью возобладал.

педагогическая технология — это последовательная, взаимосвязанная система действий педагога и учащихся, направленных на достижение диагностически поставленных педагогических целей (В.А. Сластёнин).

педагогическая технология — педагогическая система в динамике, в функциональном режиме.