Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Кафедра методики викладання навчальних предметів
П. І. Щербань
Аналіз результатів олімпіади з географії
та методичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми
Житомир
2014
Матеріали розглянуто на засіданні кафедри методики викладання навчальних предметів, схвалено і рекомендовано до друку (протокол № 9 від 12.11. 2014 р.)
Укладач
П. І. Щербань, методист з географії центру методичного забезпечення
загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти
Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти
Рецензенти
Р.А. Сидорчук, вчитель географії Житомирської міської гуманітарної гімназії № 23 імені М.Й, Очерета, вчитель вищої категорії, вчитель-методист
В.П. Буданова, вчитель географії ліцею № 25 ім. М.О. Щорса м. Житомира, вчитель вищої категорії, вчитель-методист
Посібник призначений для вчителів географії та учнів загальноосвітніх навчальних закладів України.
©
ЦНМІ ЖОІППО, 2014
Зміст
Вступ……………………………………………………………….4
Аналіз результатів учнів 8 класу на ІІІ етапі Всеукраїнської
учнівської олімпіади з географії у Житомирській області
2014 року……………………………………………………….....6
Аналіз результатів учнів 9 класу на ІІІ етапі Всеукраїнської
учнівської олімпіади з географії у Житомирській області
2014 Року………………………………………………………….22
Аналіз результатів учнів 10 класу на ІІІ етапі Всеукраїнської
учнівської олімпіади з географії у Житомирській області
2014 Року…………………………………………………………37
Аналіз результатів учнів 11 класу на ІІІ етапі Всеукраїнської
учнівської олімпіади з географії у Житомирській області
2014 Року…………………………………………………………50
Методичні рекомендації щодо підготовки учнів до ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії………………64
Зразки завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географі у Житомирській області 2014 року…………………...66
\
Вступ
В умовах переходу на новий Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти особливо важливим завданням освіти стає виявлення, навчання та виховання обдарованих дітей, формування творчої особистості на всіх етапах її розвитку.
З-поміж різноманітних форм і методів роботи з обдарованими учнями провідне місце займають предметні олімпіади, зокрема з географії.
Олімпіада – це одна із форм позакласної роботи, яка прилучає учнів до географії та сприяє розвитку пізнавальних інтересів учнів, обґрунтовує вибір майбутньої професії підвищує науково-методичний рівень викладання в школі.
Одним із завдань географії – це допомога учням у реалізації власних здібностей. Підготовка до олімпіади розвиває здатність учнів до самоосвіти.
Олімпіада – це серйозна школа творчих змагань, що надає учням можливості перевірити свої знання та вміння, виявити оригінальність мислення, показати здібності до наукового пізнання. Олімпіада з географії є мотивацією до поглибленого вивчення предмета.
Всеукраїнські олімпіади – це своєрідна професійна школа, яка створює можливості для спілкування творчих учителів географії. Результати учнів на олімпіаді з географії показують стан, можливості, проблеми і перспективи шкільної географічної освіти, сприяють формуванню єдиних вимог до рівня підготовки учнів, змісту предмета та його науковості.
Однією із складових успіху учнів на олімпіаді з географії – є рівень володіння учителем сучасних педагогічних технологій та сприйняття нових ідей учнями.
Олімпіади – це велика відповідальність за формування в учнів предметних (географічних), міжпредметних та ключових компетентностей, що допомагає успішній реалізації особистості у сучасному житті.
Олімпіади з географії направлені на підвищення правової культури молодого покоління. Вони сприяють громадянському самовизначенню школярів через усвідомлення ними приналежності до сучасних і майбутніх успіхів держави України.
Досвід, набутий учнями в інтелектуальних змаганнях, сприяє розвитку творчих здібностей, вдосконаленню комунікативних навичок, самореалізації особистості.