- •1 Вопрос. Содержание предмета юп.
- •2 Вопрос. Понятие личности, ее структура и содержание в психологической и правовой науке.
- •Вопрос 3. Методы изучения личности участников судопроизводства в правоохранительной и правоприменительной деятельности.
- •Вопрос 4. Ощущения: понятие, виды, закономерности и свойства, их роль в познавательной деятельности юриста.
- •Вопрос 5. Память. Основные виды, закономерности и свойства. Учет их в профессиональной деятельности юриста.
- •Вопрос 6. Мышление, основные виды и роль в познавательной деятельности.
- •Вопрос 7. Стресс: понятие, психодиагностические признаки, динамика развития. Влияние стресса на поведение людей.
- •Вопрос 8. Фрустрация: понятие, признаки, причины возникновения, динамика развития, влияние на психику человека.
- •Вопрос 9. Правовая оценка стресса, фрустрации, посттравматических стрессовых состояний, при рассмотрении уголовных, гражданских и дел об административных правонарушениях в суде.
- •Вопрос 10. Аффект: понятие, признаки, причины возникновения¸ динамика развития, влияние на психику человека.
- •Вопрос 11. Темперамент. Понятие и свойства, основные типы.
- •Вопрос 12. Характер: понятие, основные свойства, влияние на поведение человека.
- •Вопрос 13. Акцентуированные свойства характера, их разновидности, криминологическое значение некоторых видов акцентуации.
- •Вопрос 14. Психические установки и их влияние на поведение человека.
- •Вопрос 15. Воля, психолого-правовая оценка процесса волеизъявления у субъектов уголовного, гражданского, административного судопроизводства.
- •Вопрос 16. Мотивационная сфера личности, ее структура и содержание.
- •Вопрос 17. Судебно-психологическая экспертиза. Предмет, основания, повод.
- •Вопрос 18. Категория уголовных дел, по которым проводится судебно-психологическая экспертиза.
- •Вопрос 19. Личность преступника: понятие, структура и содержание.
- •Вопрос 20. Виды преступных групп. Психолого-правовые признаки.
- •Вопрос 21. Основные методы борьбы с опг в российских условиях.
- •Вопрос 22. Профессионально значимые психологические характеристики личности преступника.
- •Вопрос 23. Психологические приемы и методы допроса в бесконфликтной ситуации.
- •Вопрос 24. Психология лжесвидетельства: ложь, ее разновидности, психодиагностические признаки.
- •Вопрос 25. Психологические особенности допроса в ходе предварительного следствия.
- •Вопрос 26. Психологические особенности допроса в ходе судебного заседания.
- •Вопрос 27. Психологические особенности осмотра места происшествия.
- •Вопрос 28. Психологические особенности допроса несовершеннолетних свидетелей.
- •Вопрос 29. Психологические особенности допроса потерпевших в ходе расследования преступления.
- •Вопрос 30. Психологические особенности принятия организационно-управленческих решений в правоохранительной деятельности.
Вопрос 25. Психологические особенности допроса в ходе предварительного следствия.
С социально-психологической стороны допрос - довольно динамичная разновидность профессионального общения, характеризующегося целым рядом психологических особенностей, обусловленных особым порядком его проведения, процессуальным положением участвующих в нем лиц, их отношением к расследуемому преступлению. Все это оказывает сильное влияние на характер коммуникативной ситуации во время допроса, выбор и применение следователем различных психологических приемов в ходе его проведения.
В зависимости от коммуникативной ситуации различают допрос в конфликтной (со строгим и нестрогим соперничеством) и в бесконфликтной ситуации. С этой точки зрения всех допрашиваемых независимо от их процессуального положения условно можно разделить па три основные категории лиц:
а) заинтересованных в положительных результатах расследования и вследствие этого оказывающих своими показаниями помощь правоохранительным органам;
б) безразлично относящихся к деятельности правоохранительных органов, к самой возможности давать показания;
в) незаинтересованных в том, чтобы преступление было раскрыто, и вследствие этого активно противодействующих усилиям правоохранительных органов.
1. Получение информации о личности допрашиваемого, его индивидуально-психологических особенностях. Допросу в ходе предварительного расследования, когда это необходимо, предшествует сбор информации о личности допрашиваемого, его отношении к преступлению и о других обстоятельствах, имеющих отношение к делу. Особую помощь следователю на данном этапе может оказать использование следующих методов:
- анализ результатов деятельности изучаемого лица;
- беседа с теми, кто его хорошо знает; метод обобщения независимых характеристик;
- непосредственное и опосредованное наблюдение за ним, его поведением; сопоставление результатов наблюдения и другой полученной информации.
Среди различных индивидуально-психологических особенностей допрашиваемого лица наибольший интерес представляют структурные образования его личности, составляющие ее направленность, мировоззрение, ценностные ориентации, потребностно-мотивационную сферу, которые проявляются в его самооценке, отношении к окружающим, способах удовлетворения им материальных и духовных потребностей, а также такие черты характера, как эмоциональная уравновешенность, агрессивность, тревожность, подозрительность, трусливость и некоторые другие. С учетом полученных сведений прогнозируется позиция, которую займет допрашиваемый, намечаются пути установления с ним взаимопонимания, преодоления возможных конфликтов.
2. Вызов свидетеля (потерпевшего) на допрос. Согласно ст. 188 УПК свидетель, потерпевший вызываются на допрос повесткой. Основанием для принятия подобного решения может служить предположение следователя о том, что субъект располагает важной для дела информацией. Другим фактором, влияющим на принятие данного решения, является характер следственной ситуации определяющий необходимость безотлагательного вызова свидетеля. Оценка следователем информационных возможностей субъекта с учетом сложности следственной ситуации, когда на него воздействуют заинтересованные лица, может ускорить принятие подобного решения
3. Пространственная организация общения во время допроса. Пространственные формы общения с допрашиваемым зависят от характера отношений (конфликтные, бесконфликтные) и тактического замысла, реализуемого во время допроса.
Объективно пространственная зона общения следователя с любым посетителем задается обстановкой кабинета, в котором проходит допрос. Однако встречаются различные варианты, в которых в той или иной мере проявляются закономерности восприятия людьми друг друга с учетом характера диалога: от подчеркнуто формализованного до психологически сближенного, когда свидетелю предлагается сесть в непосредственной близости от рабочего стола следователя.
Первый вариант: по предложению следователя допрашиваемый садится в 2-3 м от него. Такое расположение свидетельствует о подчеркнуто формализованном характере общения. В психологическом отношении данная форма пространственной организации допроса менее удобна для допрашиваемого, который будет ощущать себя как бы "на виду" у следователя.
Второй вариант в психологическом отношении представляет более "защищенную" для допрашиваемого форму пространственной организации общения. Иногда к ней умышленно прибегают и для того, чтобы в поле зрения допрашиваемого оказались какие-либо лежащие на столе следователя фотографии, фрагменты документов.
Третий вариант предполагает более близкое пространственное расположение следователя и допрашиваемого друг напротив друга (на расстоянии примерно 50-70 см), что может подчеркивать еще более доверительный характер отношений.
В любом из рассмотренных вариантов следователь сохраняет за собой статусно-доминирующее положение, инициативу изменения пространственной организации общения, связывая ее со своим тактическим замыслом.
Итак, первоначальный диалог, обусловленный самим фактом прихода, вызванного на допрос, обменом взаимными приветствиями, позволяет следователю продемонстрировать свое вежливое, корректное отношение к нему, доброжелательность, уважение к его личному достоинству, наконец, уровень своего воспитания. Но нельзя забывать и того, что вошедший в кабинет тоже внимательно наблюдает за поведением следователя, его жестами, тональностью речи и т.п. Искаженное восприятие личности следователя, а также расхожие в обществе негативные социальные стереотипы иногда с первых минут встречи могут возводить определенный барьер взаимного непонимания и недоверия между следователем и допрашиваемым, особенно если эти стереотипы находят подтверждение в поведении следователя.
